風(fēng)娃娃教學(xué)案例x-資料下載頁(yè)
2024-11-24 19:11本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】文本之間一對(duì)話的過(guò)程。由此，我在教學(xué)中作了以下的嘗試，收到了意想不到的。潑，富有兒童情趣。這個(gè)童話表達(dá)的是：在為他人的勞作中體會(huì)人生的快樂(lè)。題的巧設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)想象，培養(yǎng)擴(kuò)散思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。下面是學(xué)生熟讀本課后，在拓展延伸時(shí)，出現(xiàn)的兩個(gè)小。我仿佛聽(tīng)到了風(fēng)娃娃快樂(lè)的歌聲，我想來(lái)采訪一位風(fēng)娃娃，我終于做了幾件好事，所以我很快樂(lè)。到很自豪，也很快樂(lè)。的，能夠體會(huì)出文章表達(dá)的思想感情。可愛(ài)，學(xué)習(xí)他的樂(lè)觀自信，學(xué)習(xí)他的樂(lè)于助人??子來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文的感受，與同伴交流自己的閱讀感受。有感受理解欣賞和評(píng)價(jià)的能力。
【正文】 想偷鄰居家的東西，他看見(jiàn)我來(lái)了就想跑，我在后面悄悄地 跟著 他，到了很多人的地方，我就大聲喊： “ 抓住那個(gè)穿黑色衣服的人，他是小偷。 ” 結(jié)果他被抓住了，鄰居夸我是一個(gè)勇敢的小孩。 體會(huì)： 老師在教學(xué)的最后提出這兩個(gè)問(wèn)題，其實(shí)是對(duì)課文思想的升華，是讓孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文的感受，與同伴交流自己的閱讀感受。課程標(biāo)準(zhǔn)里說(shuō)到 “ 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，重視學(xué)生對(duì)文本的感受，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受理解欣賞和評(píng)價(jià)的能力。 ” 這一點(diǎn)上，這節(jié)課上是做得很好。在低年級(jí)就堅(jiān)持讓孩子這么感受這么交流，培養(yǎng)一種良好的閱讀的習(xí)慣，對(duì)將來(lái)孩子的學(xué)習(xí)是有益的。
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