青春舞曲教學(xué)案例x-資料下載頁
2024-11-22 03:41本頁面
【導(dǎo)讀】在上學(xué)期剛開學(xué)的第一周,我在7、2班上音樂課。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，那節(jié)。課是讓同學(xué)們學(xué)唱歌曲《青春舞曲》。就在學(xué)唱樂譜時，發(fā)生了一件?！耙馔狻笔录?就是這件事情至今讓我記憶猶新,從而也引出了本案例。件，心想這節(jié)課學(xué)生一定會喜歡，應(yīng)該能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。我作了如下的導(dǎo)入：首先我在大屏幕上播放一段。維吾爾族的舞蹈，同學(xué)們馬上就說出這是維吾爾族的舞蹈。大家說說看為什么維吾爾族的舞蹈從動作音樂表達(dá)上有如此大的不同呢？們的起源都離不開勞動······維吾爾族不僅是一個能歌善舞的民族而且是一個。我一聽這腔調(diào)就知道是孫同學(xué)耍的“洋。出動聽的旋律來，并以此為傲。于是，我心平氣合的對孫同學(xué)說：“剛才，我們被你突然的“襲擊”嚇了一跳，們都爭先恐后地要求試唱，孫同學(xué)也更加有了興致，積極參與到了表演地行列。使學(xué)生在積極的情緒下，最大。例中委婉地指出了他的錯誤，因此，他能非常樂意的接受。
【正文】 特殊性。 開放教學(xué)過程，實(shí)施生成教學(xué)。 課堂教學(xué)永遠(yuǎn)都不是一成不變的，每位教師在課前都不可能完全預(yù)測課堂上所要發(fā)生的一些突發(fā)事件。這就需要我們教師們有迅速捕捉到學(xué)生輸出的各種信息，隨時反思，隨機(jī)應(yīng)變 ,這種能力。傳統(tǒng)教學(xué)以教學(xué)過程的“程序化”。課改倡導(dǎo)“開放教學(xué)”，倡導(dǎo)實(shí)施“生成教學(xué)”。本案例把定位轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨蔀楸疚弧?，不只是忠?shí)的實(shí)施課前所制定的計(jì)劃，而是根據(jù)實(shí)際需要，隨時對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，使教學(xué)過程有明顯的變化，有所提高。 教師要學(xué)會寬容、學(xué)會欣賞學(xué)生。 成長中的學(xué)生難免會犯這樣或 那樣的錯誤，但是只要不是原則性的錯誤，寬容、諒解、用巧妙的方法加以化解與引導(dǎo)，用鼓勵的方式激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，案例中委婉地指出了他的錯誤，因此，他能非常樂意的接受。同時，教師把他的閃光點(diǎn)放大，引導(dǎo)其他學(xué)生像他一樣來進(jìn)行編唱，從而使他獲得了自信，欣賞換成了指責(zé)、批評，我想我們都將會看到另一種情景：他肯定會有逆反，對課失去興趣。 四、小結(jié) 課堂上也許什么樣的事情都會發(fā)生，對于發(fā)生的事情，由于每一個人有每一個人的想法，采取的手段和方法也會有所不同，對于這樣的事情如何解決更好，也希望與大家共同切磋。通過這個案例，也希 望各位同仁能夠從中可以吸取一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在今后的教學(xué)中改進(jìn)自己的教學(xué)手段和方法，及時抓住教學(xué)契機(jī)，有針對性的展開教學(xué)，共同致力于音樂課堂教學(xué)，把音樂課堂教學(xué)推向一個新的階段！
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