一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案x-資料下載頁(yè)
2024-11-22 04:33本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】荷葉圓圓級(jí)語(yǔ)文（第二冊(cè)）“夏天”主題單元的一篇課文。本課的設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)閱讀教學(xué)的三個(gè)層次：感悟、積累、運(yùn)用。讀中去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。在導(dǎo)讀環(huán)節(jié)中，注意教師在課堂上的。角色，既關(guān)注低年級(jí)學(xué)生的閱讀教學(xué)要求，又注重讀的層次性。用”方面，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力.簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出荷葉，說(shuō)說(shuō)這是什么？（板書(shū)課題，齊讀。說(shuō)說(shuō)這幅圖美在什么地方？提出要求；要把課文讀好，首先要把字音讀準(zhǔn)；在把句子讀通；名用完整的話(huà)回答，做動(dòng)作，貼卡片?？粗鍟?shū)，師生合作引讀課文。集體評(píng)議，指出缺點(diǎn)，從而讓學(xué)生體會(huì)文章用詞的精妙。重點(diǎn)點(diǎn)撥“朵”和“機(jī)”的區(qū)別。
【正文】 表情朗讀： 先個(gè)別讀，再分“小水珠”“小蜻蜓”“小青蛙”“小魚(yú)”四個(gè)小組表情朗讀。 當(dāng)“小魚(yú)”組讀完后，為了讓學(xué)生更好的體會(huì)文章的語(yǔ)言美，我進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)： 方案一：（ 1）剛才大家讀的有滋有味現(xiàn)在老師也想讀讀，可以嗎？（師范讀，故意漏“很 美”兩字） （ 2）集體評(píng)議，指出缺點(diǎn)，從而讓學(xué)生體會(huì)文章用詞的精妙。 方案二：（ 1）這一段有些用的很美的詞，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？你最喜歡哪個(gè)詞，請(qǐng)把它畫(huà)出來(lái)。全班交流。 （ 2）你能照例子說(shuō)一個(gè)像“笑嘻嘻”“游來(lái)游去”“很美很美”這樣的詞嗎？全班交流。 六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌握結(jié)構(gòu) 教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？ 重點(diǎn)點(diǎn)撥“朵”和“機(jī)”的區(qū)別。 七、布置作業(yè)，課外延伸 畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)：荷葉是我的??
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