語文一年級下冊語文園地一教案-資料下載頁
2025-08-05 17:06本頁面
【正文】 的春天呢？二、由“我會唱”繼續(xù)交流“春天在哪里”?。?、從歌曲《嘀哩嘀哩》入手，激發(fā)興趣： 師：愿意和我一起唱嗎？２、現(xiàn)場交流、繪畫：師：春天都有什么??？（待生答），用你手中神奇的畫筆描繪春天吧！一會和大家交流吧！３、說一說“我”畫的春天：師：誰想來展示一下你筆下的春天，其他同學可以當小記者向他提問。生匯報交流生說一說；其他同學認真傾聽A、播放磁帶—春姑娘的話：“親愛的小朋友們，大家好！我是春姑娘。聽說大家都很喜歡我，能不能講一講和我有關的故事、背一背和我有關的古詩、課文呢？” B、學生下座位找好朋友說一說、背一背。 C、指名說、背、評議。 D、說說春天是個怎樣的季節(jié)？ 創(chuàng)設情境2：“找春天” A、播放磁帶—春姑娘的話：“在這美好的季節(jié)里，你看到了什么？又聽到了什么？快和小伙伴們說一說吧！” B、分小組交流。 C、指名說、評議。 創(chuàng)設情境3：“贊美春天”聽錄音師生同唱 生交流自己的畫 以小組為單位試一試鼓勵學生自主學習，大膽表達引導生自主學習播放歌曲《春天在哪里》，大家齊唱。教 師 活 動學 生 活 動應對預案三、識字擂臺１、游戲：“我會認”師： 誰來挑戰(zhàn)我手中的這些本子上的名字？看誰認得多？教師談話：是啊，春姑娘就在我們身邊，它是一幅七彩的畫、一首無言的詩、一曲悠揚的歌、一個講不完的故事……讓我們一起進入美麗的春天吧！三、作業(yè)。找生認一認小組內(nèi)開展競賽小組合作完成班內(nèi)開火車認讀輪流識字師： 和你前后左右的同學交流，不但要能認識他的人，還要能認識他的名字。小組挑戰(zhàn)師：看看哪個小組能夠齊 心協(xié)力贏得比賽。預習識字二 激發(fā)學生興趣 播放歌曲《春天在哪里》，大家齊唱多提問后進生師及時鼓勵板書設計語文園地一口語交際 ： 春天在哪里教學反思 本課是一篇關于春天知識的總結課，我在教學時，注重了聲情并茂的講解，引起了學生濃厚的學習興趣，效果不錯。
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