20xx人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一教案-資料下載頁(yè)
2025-11-10 07:41本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)背誦并默寫(xiě)聲母表。，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。寫(xiě)一寫(xiě)”認(rèn)識(shí)并鞏固帶有韻母ɑn和ɑnɡ的字。，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的興趣。，豐厚學(xué)生的文化積淀。這節(jié)課，我們就先來(lái)走進(jìn)大自然，《識(shí)字加油站》中的字詞(帶拼音)。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。心理特點(diǎn)的問(wèn)題情境，有效地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。詞句王國(guó)”，進(jìn)行闖關(guān)PK。小組舉行背誦字母表接龍游戲。各小組推選一名代表到前面填寫(xiě)，其他學(xué)生在練習(xí)紙上填寫(xiě)。(課件出示《祖國(guó)多么廣大》?；ɡ锩嬗谢ǚ?，蜜蜂每天都去采花粉，然后帶回家釀成香甜的
【正文】 拉 手，不吵也不鬧。 ⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 (2)蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。 ① 導(dǎo)學(xué)： 你還知道了誰(shuí)和誰(shuí)好？?jī)焊枥镞€說(shuō)到誰(shuí)和花好？ ②學(xué)生匯報(bào)。 ③ 導(dǎo)學(xué)： 蜜蜂做了什么？花又做了什么？ ④匯報(bào)交流?；ɡ锩嬗谢ǚ?，蜜蜂每天都去采花粉，然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。 ⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 (3)白云和風(fēng)好，風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。 ① 導(dǎo)學(xué)： 仔細(xì)看，還有誰(shuí)和誰(shuí)好？ ②學(xué)生匯報(bào)。 ③ 導(dǎo)學(xué)： 風(fēng)做了什么？云怎樣做？ ④匯報(bào)交流。風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。 ⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 (4)我和同學(xué)好，大家唱著歌，一起上學(xué)校。 ① 導(dǎo)學(xué)： 仔細(xì)看 ，還有誰(shuí)和誰(shuí)好？ ②學(xué)生匯報(bào)。 ③ 導(dǎo)學(xué)： 小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？ ④匯報(bào)交流。我和小朋友好，大家唱起歌，開(kāi)心又快樂(lè)。 ⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 。 ： 原來(lái)在我們的周圍，有許多事物都是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。 ：你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好，仿照兒歌的形式說(shuō)一說(shuō)吧！ 。 設(shè)計(jì)意圖： 教學(xué)中通過(guò) “ 讀一讀 ”“ 議一議 ”“ 說(shuō)一說(shuō) ” 引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過(guò)交流，學(xué)生在智慧火花的碰撞中，激活了思維，展示了潛能。抓住機(jī)會(huì)挖掘他們的潛力，培養(yǎng)了他們 的語(yǔ)言表達(dá)能力。 四、教師總結(jié) 今天，我們的旅途充滿樂(lè)趣，也學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)。這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？回家和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。 教學(xué)反思 設(shè)置語(yǔ)文園地的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)。本次設(shè)計(jì)以板塊形式將語(yǔ)文知識(shí)與能力系統(tǒng)化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在本課的教學(xué)中，游戲活動(dòng)貫穿整堂課，將枯燥的學(xué)習(xí)變得趣味化，多樣化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。
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