語文一年級下冊語文園地一教案(文件)
【正文】 作業(yè) 畫一幅春天的畫同桌互讀： 指名匯報并表揚學生自由朗讀《花園果園》?！⊥阑プx，用自己喜歡的方式鼓勵他。 ◆請剪貼組的同學根據(jù)收集的圖片合作貼出一本春天的畫冊，可以配上詩句或課文。學會表達，學會組織語言。創(chuàng)設情境1：“說春天”。 C、指名說、背、評議。教 師 活 動學 生 活 動應對預案三、識字擂臺１、游戲：“我會認”師： 誰來挑戰(zhàn)我手中的這些本子上的名字？看誰認得多？教師談話：是啊，春姑娘就在我們身邊，它是一幅七彩的畫、一首無言的詩、一曲悠揚的歌、一個講不完的故事……讓我們一起進入美麗的春天吧！三、作業(yè)。多提問后進生師及時鼓勵板書設計語文園地一口語交際 ： 春天在哪里教學反思 本課是一篇關于春天知識的總結課，我在教學時，注重了聲情并茂的講解，引起了學生濃厚的學習興趣，效果不錯。小組挑戰(zhàn)師：看看哪個小組能夠齊 心協(xié)力贏得比賽。 C、指名說、評議。生匯報交流生說一說；其他同學認真傾聽A、播放磁帶—春姑娘的話：“親愛的小朋友們，大家好！我是春姑娘。課前準備卡片、口語交際（課本），課件遠資使用課 件資源編號教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動應對預案口語交際、展示臺一、交流預習，開課入題談話揭題：是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧！（播放歌曲《春天在哪里》，導入課題?？偟? 13 ）課時課題（內容）語文園地一課型新授教學目標知識與能力練習讀、寫基本功 ； 鞏固識字口語交際：《春天在哪里》過程與方法引導學生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結識字方法，學習自主識字充分開展口語交際，培養(yǎng)學生的說話能力。 C、明確要求： ◆請創(chuàng)意組的同學畫一畫春天的圖畫，并寫上描寫春天的句子?！⌒〗M交流后回答：比一比哪個小組的同學先把短文背會。引導生自主學習
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