蘇教版必修一鄉(xiāng)土情結(jié)教學(xué)實(shí)錄-資料下載頁
2024-11-20 01:04本頁面
【導(dǎo)讀】1．了解文中鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵和作者大量引用的古詩文的意思和作用。2．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀文本，篩選重要信息的能力。體會(huì)鄉(xiāng)土情結(jié)的時(shí)代涵義，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的思想感情。讓我們帶著這些問題，一起學(xué)習(xí)著名作家柯靈的。散文《鄉(xiāng)土情結(jié)》。生：從第5節(jié)開始，文中還表現(xiàn)了愛國、思國之情。短篇小說集《同伴》等?！斑@就是鄉(xiāng)土情結(jié)”；二是第6節(jié)開頭一句“安土重遷是中華民族的傳統(tǒng)”。前文被迫離家的四種情形產(chǎn)生“鄉(xiāng)土情結(jié)”的民族文化背景和原因。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)又重
【正文】 新時(shí)代“鄉(xiāng)土情結(jié)”的內(nèi)涵：人不必為家所累，但又要擁有自己的家，既走向開放，又有心靈的歸宿。歸結(jié)全文，進(jìn)一步點(diǎn)明主旨升華主題） 五、 作業(yè)設(shè)計(jì) 散文《鄉(xiāng)土情結(jié)》中有這樣一句話：“一 個(gè)人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，就像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。”請(qǐng)聯(lián)系自身經(jīng)歷，追尋童年生活的印記，以“我的童年生活”為話題，寫一篇不少于 700 字的記敘文。 【反思】 從閱讀的層面上來說，閱讀分為識(shí)記性閱讀、理解性閱讀、鑒賞性閱讀。從本文的實(shí)際出發(fā)，宜側(cè)重從理解性閱讀的層面來組織教學(xué)，同時(shí)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)散文的語言進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià)。在施教過程中，本課著重突出以下三點(diǎn)： 1. 教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體。新課程教學(xué)改革的關(guān) 鍵在課堂教學(xué)過程的改革，課堂教學(xué)過程的改革要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位。具體來說，本課教學(xué)就是教師從文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容出發(fā)，設(shè)計(jì)出具有啟發(fā)性的問題，環(huán)環(huán)相扣，層層相因，引導(dǎo)學(xué)生積極思考， 充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。 2． 學(xué)法指導(dǎo)滲透于教學(xué)過程。閱讀文章首先要從作者思路上理清文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的內(nèi)容。本課從抓關(guān)鍵句的角度，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀文章的一般方法，注意培養(yǎng)學(xué)生篩選和概括文章重要信息的基本能力，教給學(xué)生對(duì)散文語言進(jìn)行鑒賞的常規(guī)方法，將學(xué)法指導(dǎo)真正滲透于教學(xué) 的全過程。 3． 運(yùn)用多媒體手段增大課堂教學(xué)容量。課文的一個(gè)突出特點(diǎn)是大量運(yùn)用古詩文和史料。運(yùn)用多媒體手段展示古詩文原文，加以評(píng)析，并聯(lián)系作者作簡要介紹，簡潔、直觀、便捷，增加了教學(xué)的容量，加快了課堂的節(jié)奏。 本課在培養(yǎng)學(xué)生提問質(zhì)疑的思維習(xí)慣方面還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，本實(shí)錄記述師生共同探討交流的情況欠具體，難于展示學(xué)生自主合作探究的理性和原創(chuàng)精神。 [附板書 ] 《鄉(xiāng)土情結(jié)》的內(nèi)容和主旨
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