蘇教版科學四上水在加熱和冷卻后表格式教案-資料下載頁
2024-11-20 00:46本頁面
【導讀】知道雨、露的成因知道水。道水會在一定條件下結冰，成為固體。體三態(tài)會互相轉化。知道大自然中水的循環(huán)過程。能夠通過云和霧的模擬實驗了解云、霧的形成原因。能夠通過蒸發(fā)和沸騰現象的。研究，了解空氣中水蒸氣的形成。能夠通過親身感受認識到蒸。示法總結水的三態(tài)變化，了解水在自然界中的循環(huán)。愿意欣賞自然界水體的美麗。管夾、易拉罐等。在大自然中，水以各種形態(tài)存在著：美麗的云霧，高聳的冰川，的晶瑩的凇掛……這些水以不同的形態(tài)展現在人們的眼前，而它們是。小學生對此有著許多的猜想和好奇。他們愛上科學課的原因。根據這個思路，教科書安排了三部分內容：。除此之外，你還見過那。教師演示，介紹實驗方法。為什么年年下雨，雨卻下不完？
【正文】 給學生足夠的空間，發(fā)揮創(chuàng)造力。 通過鞏固，讓學生對知識有一個系統地認識。 師生 共同設計并完成實驗，教師注意提醒控制變量。 小結 :蒸發(fā)的快慢與蒸發(fā)面積、空氣流通和周圍的溫度有關。 五、總結水的變化及循環(huán) 提問：水是那些基本形態(tài) ?他們在什么情況下互相轉化？為什么年年下雨，雨卻下不完？水在自然界是怎樣循環(huán)的？ 學生討論并回答。 師生共同小結。 教學設計尾頁 板 書 設 計 水在加熱和冷卻后 蒸發(fā) 凝結 蒸發(fā)面積 因素 ： 溫度 空氣流通 教 學 反 思
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1