蘇教版科學四上水在加熱和冷卻后表格教案設計-資料下載頁
2025-11-11 00:46本頁面
【導讀】能夠通過云、霧、雨、霜的模擬實驗了解它們的成因。能夠通過對沸騰和蒸發(fā)現(xiàn)象的研究，了解空氣中水蒸氣的成因。能夠通過親身感受認識到水在蒸發(fā)時會吸收熱量。知道云、霧、露、霜、雪、冰、雹是水在大自然中多姿多彩的化身。知道水的三態(tài)變化條件。知道自然界中水的循環(huán)過程。你們準備利用哪些材料？注意易拉罐的外面出現(xiàn)了什么？組根據(jù)大家交流的情況對你們小組的實驗設計進行完善和補充。請各小組的組長來選取你們。小組實驗所需的器材。為什么把水和酒精涂在手上后，手總是感覺涼絲絲的？溫度計從水中取出時，溫度反而會下降呢？氣體形態(tài)的水蒸氣，這種現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
【正文】 氣體形態(tài)的水蒸氣，這種現(xiàn)象叫做 “ 蒸發(fā) ” 。 觀看教學光盤進一步理解蒸發(fā)和沸騰的現(xiàn)象。 了解水的冰點；認識霜的成因。 認識水蒸氣的凝結現(xiàn)象，了解云、雨、露的成因。 認識水的蒸發(fā)現(xiàn)象。 回顧和解釋 在這次研究中你學到了哪些知識？你有什么想法？ 利用教學光盤復習鞏固水的三態(tài)及其形成的條件。 水的循環(huán) 為什么年年下雨，雨水卻總是降不完？ 學生思考、小組討論。 水在自然界中是怎樣循環(huán)的。 小組討論。（用喜歡的方式表示出水的循環(huán)） 認識水在自然界的循環(huán)。
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