蘇教版科學(xué)四上吸熱和散熱表格式教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-11 00:47本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】體比淺色的物體吸熱、散熱快。顏色對(duì)吸熱和散熱性能影響的實(shí)驗(yàn)。本課在學(xué)生對(duì)生活中司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象基礎(chǔ)上，分三部分教學(xué)，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，并愿意與他人合作完成實(shí)驗(yàn)。是否一樣這個(gè)問(wèn)題，好嗎？允許學(xué)生有不同意見(jiàn)。③怎樣才能讓別人相信你的觀點(diǎn)？①可先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。精確地知道物體吸熱后的變化？怎樣比較吸熱的快慢才是科。師巡視，了解情況，可放手讓學(xué)生自行制定。鼓勵(lì)學(xué)生盡可能想出不。能得出什么結(jié)論？設(shè)計(jì)一個(gè)保溫杯，看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的保溫杯效果最好。同一種物質(zhì)，顏色深的比顏色淺的吸熱性強(qiáng)。
【正文】 學(xué)生展開(kāi)討論、交流。 師生小結(jié)。 五 、拓展作業(yè) 設(shè)計(jì)一個(gè)保溫杯，看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的保溫杯效果最好。 采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式 ，對(duì)學(xué)生的知識(shí) 一些了解。 給學(xué)生足夠的空間，讓他們學(xué)會(huì)自己去設(shè)計(jì)、操作自己的實(shí)驗(yàn)，提高他們的創(chuàng)新能力。 教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁(yè) 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 吸熱和散熱 不同的物質(zhì)吸熱和散熱性能不一樣 同一種物質(zhì)，顏色深的比顏色淺的吸熱性強(qiáng)。 教 學(xué) 反 思
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