蘇教版科學四上吸熱和散熱說課稿-資料下載頁
2025-11-25 19:17本頁面
【導讀】體與物質”中的部分要求構建的。概念，學會測量水溫。。了解自然界中水體的不同存在形式，認識水的三態(tài)?！段鼰岷蜕帷肥切W科學蘇教版四年級上冊第二單元第4課的內容。的物質以及不同顏色的物體吸熱和散熱的性能是不一樣的。學生還將利用所學的知識，解釋生活中的相關想象。本節(jié)課的主要教學內容有四個部分：1、研究不同物質的吸熱和散熱性能。須要進行輔導，讓他們逐步學會怎么來做對比實驗，提高探究的能力。１．意識到結論需要數(shù)據(jù)來驗證。２．意識到身邊的許多現(xiàn)象蘊含著科學道理。３．培養(yǎng)認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，并愿意與他人合作完成實驗。化，實驗后指導學生畫出溫度變化曲線圖，并引導學生發(fā)現(xiàn)變化的規(guī)律。7．學生匯報數(shù)據(jù)，交流觀察到的現(xiàn)象。8．師生共同總結：同一物質，深色升溫快，降溫也快；
【正文】 散熱？人們是怎樣做的？ 2．學生展開討論、交流。 3．觀察教材中的插圖，思考這些現(xiàn)象與物體的吸熱、散熱性能有什么關系？ 4．學生討論交流。 5．小結：冰箱后面的散熱板漆成黑色是因為深色物體的散熱性能更好；沙漠地區(qū)的人們常穿的白色長袍吸熱性能差，而且寬大的長袍中可形成氣 體對流，因此會使人感覺涼爽；海水和沙的吸熱性能不同，在相同的光照下，沙升溫快，海水升溫慢，所以水中涼快，而沙灘溫度高。 三 ．學生設計并制作一個保溫杯 1．談話：我們通過研究，已經發(fā)現(xiàn)不同物質、不同顏色的同一種物質的吸熱和散熱性能是不一樣的。你們能利用所學的知識設計制作一個保溫杯嗎？我們要來比一比，哪個小組制作的保溫杯效果最好。 2．學生討論，設計圖紙，說說為什么要這樣設計？ 3．展示交流，教師給予適當點評。 4．評一評：哪個實驗小組設計的保溫杯好？ 四 ．總結 1．油的吸熱和散熱性能比水快，同種物質，顏色深的 吸熱和散熱性能比顏色淺的快。 2．不同物質、不同顏色的同一種物質的吸熱和散熱性能是不一樣的。 【 板書設計 】 吸熱和散熱 吸熱 散熱 油 快 快 水 慢 慢 升溫 降溫 深色 快 快 淺色 慢 慢
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1