蘇教版科學(xué)四上聲音的產(chǎn)生教案和說(shuō)課設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-25 19:17本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的;知道聲速跟介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)。和科學(xué)抽象能力；使學(xué)生掌握初步的研究問(wèn)題的方法。列舉自然界中豐富多彩的聲音—————耳濡目染，感性認(rèn)識(shí)，①明確實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)方法，認(rèn)識(shí)理解，記?。?5℃時(shí)空氣中的聲速為340m/s.的是一些與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的聲學(xué)初步知識(shí)。研究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)以及科學(xué)探究精神都有積極的、不可替代的作用。的速度不同；知道聲音在空氣中的傳播速度；知道聲速在固體中最大、氣體中最小。的，氣體、固體、液體都能傳聲，而真空不能傳聲。近生活，探索其中的奧秘。正在發(fā)聲的物體有什么共同特征。
【正文】 體都 ____傳聲，而真空 ____傳聲。能傳播聲音的物質(zhì)叫 ____。 聲音的傳播需要介質(zhì)。 放映水波的傳播。 我現(xiàn)在拿一張紙，它沒(méi)有發(fā)出聲音，問(wèn)：怎樣才能讓它發(fā)出聲音呢？ 教師揮動(dòng)手中的紙，引起紙的振動(dòng)，紙發(fā)出了聲音。 問(wèn)：紙的振動(dòng)會(huì)影響到周圍的空氣嗎？ 問(wèn)：水滴使水面振動(dòng)，以水波的形式傳播，振動(dòng)的紙發(fā) 出聲音，在空氣中以什么形式傳播呢？ 我們可不可以用水波類比一下呢？從而引入了聲波。聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的。 問(wèn)：一根裝滿水的很長(zhǎng)的鋼管，在一端敲擊一次，在另一端能聽(tīng)到幾次敲擊聲？同學(xué)們猜想一下，相互討論交流自己的意見(jiàn)。（提示：有幾種介質(zhì)） （三）聲速 學(xué)生活動(dòng)：閱讀小資料。 學(xué)生討論交流，歸納總結(jié)規(guī)律。 聲音的傳播需要時(shí)間，在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同，聲音的傳播還會(huì)受到溫度 的影響，學(xué)生討論交流，歸納總結(jié)規(guī)律． 總結(jié)： 1．常溫時(shí)，聲音在空氣中的傳播速度是 _________。 2．常溫時(shí)聲音在 _________中傳播速度最大，在 ________中傳播速度最小。（填固體、液體、氣體） 通過(guò)對(duì)聲速的學(xué)習(xí)，評(píng)議剛才自己的猜想是否正確，進(jìn)一步問(wèn)： 3 次敲擊聲分別是沿著什么物質(zhì)傳來(lái)的？ （四）回聲現(xiàn)象 提出問(wèn)題 在空曠的房間里說(shuō)話，為什么比在野外說(shuō)話要響亮的多？ 學(xué)生討論，交流意見(jiàn)。 老師說(shuō)明：聲音在傳播的過(guò)程中遇到障礙物會(huì)被反射回來(lái)（使原來(lái)的聲音得到了加強(qiáng)），這種現(xiàn)象叫回聲。 五、回顧總結(jié)和板書(shū)設(shè)計(jì) 1．聲音的由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 2．聲音的傳播需要介質(zhì) 3．聲速 關(guān)鍵詞：振動(dòng)、介質(zhì)、 340m/s 六、作 業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì)為兩道題，第一題是讓學(xué)生聯(lián)系生活列舉氣體、固體、液體傳聲以及回聲的實(shí)例，引導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)生 “物理來(lái)源于生活 ”的學(xué)習(xí)意識(shí)。為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，第二題設(shè)計(jì)為實(shí)踐活動(dòng)題，讓學(xué)生兩個(gè)人一組，以細(xì)繩（棉線、棉繩、金屬絲）、紙杯（塑料杯、易拉罐、飲料桶）等為原料，制作一個(gè)土電話，兩個(gè)人一組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證固體能傳聲。要求學(xué)生寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)和鞏固了本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)又激發(fā)學(xué)生的探究熱情和學(xué)習(xí)興趣。 綜上所述，本節(jié)課的整體設(shè)計(jì)思想，不僅體現(xiàn)了新課程理念，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地 發(fā)展，而 且在教法設(shè)計(jì)上突出體現(xiàn)以學(xué)生為本，依靠學(xué)生的自學(xué)、探究、討論、交流、歸納、總結(jié)等形式來(lái)獲取和掌握知識(shí)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。
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