教科版科學(xué)四上聲音是怎樣產(chǎn)生的說課課件1-資料下載頁
2025-11-21 02:04本頁面
【導(dǎo)讀】四年級上冊《聲音》單元第二課時內(nèi)容。本課在本單元中起承上啟下的作用，是基?！?，為后面《聲音是怎樣傳播。動作好充分的知識準(zhǔn)備。音的了解更加專業(yè)。但是學(xué)生并不會花很多的時。好奇心和探究欲望。比觀察，借助音叉進(jìn)行觀察都需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展學(xué)習(xí)，思考延伸。究過程中獲得知識、提高能力。緣由，知道整個的探究過程。等原因產(chǎn)生了聲音，這是他們已有的經(jīng)。驗(yàn)探究、觀察討論、教學(xué)評價三個部分。認(rèn)識聲音是由物體振動產(chǎn)生的。;樂于與他人合作,養(yǎng)成細(xì)致觀察的學(xué)習(xí)態(tài)度。述、物體發(fā)聲時和不發(fā)聲時的不同現(xiàn)像。上課伊始，用課件播放各種聲音，聲音是怎樣傳到我們耳朵里來的？們怎樣才能控制聲音等問題?！沂玖苏n題《聲音是。引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測:聲音是怎樣產(chǎn)生的？產(chǎn)生了強(qiáng)烈沖突。聲與不發(fā)聲現(xiàn)象的活動。使三角鐵、音叉、聲帶等物體發(fā)出聲音，一根皮筋使它發(fā)出聲音，另一根保持不動，這節(jié)課上，老師和同學(xué)們一起探究聲音產(chǎn)生的問題，給一顆星涂上顏色。
【正文】 （ 1）體驗(yàn)說話時聲帶的振動 （ 2）讓學(xué)生欣賞一首吉他或者口琴等其他樂器彈奏的樂曲，再次體會一下動聽的聲音。 返回 六、教學(xué)評價 認(rèn)為你們小組中誰的表現(xiàn)最好？你覺得自己在這節(jié)課上的表現(xiàn)怎么樣？哪個方面表現(xiàn)的好（或不好）？這節(jié)課上，老師和同學(xué)們一起探究聲音產(chǎn)生的問題，那么大家認(rèn)為老師的表現(xiàn)怎么樣？ 還有很多同學(xué)也很想評價自己或者評價你的小伙伴。所以，老師為每位同學(xué)都準(zhǔn)備了一張 成長卡 ，可以繼續(xù)評價自己或同伴，然后將這張成長卡裝進(jìn)你的成長記錄袋中。 返回 鋼尺 橡皮筋 鼓 發(fā)聲的方法 記錄單 1： 返回 記錄單 2： 研究物體 發(fā)聲時的狀態(tài) 不發(fā)聲時的狀態(tài) 鼓 尺子 橡皮筋 返回 返回 成 長 卡 班級 姓名 評價內(nèi)容 自 評 互 評 能認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 能大膽提出猜想 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 能積極動手操作實(shí)驗(yàn) ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 能愉快的與同伴完成合作學(xué)習(xí)的任務(wù) ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 備注：如果你認(rèn)為自己或同伴表現(xiàn)的非常好就給三顆星都涂上顏色，表現(xiàn)得一般就給兩顆星涂上顏色，表現(xiàn)的不太好就給一顆星涂上顏色。
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