蘇教版科學(xué)四上聲音是怎樣產(chǎn)生的-資料下載頁(yè)
2024-12-08 04:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】思考，探究聲音產(chǎn)生的原因。學(xué)會(huì)與他人交流與傾聽，體會(huì)探究聲音的樂(lè)趣。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、討論、交流等活動(dòng)，知道“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”。課堂上讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用看、摸、畫、說(shuō)多種方法觀察。在這節(jié)課教學(xué)中，我先“扶”后“放”，始終貫穿小組合作實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)都原于猜測(cè)。究這些物品發(fā)出聲音時(shí)的共同特點(diǎn)。邊說(shuō)邊用手摸一摸自己身體哪個(gè)部位在振動(dòng)。（指定一名學(xué)生，先摸摸不發(fā)聲的手機(jī)，并說(shuō)說(shuō)是什。摸，談?dòng)|摸后的感覺(jué)。受光斑的跳躍，談?wù)動(dòng)^察后的現(xiàn)象。
【正文】 實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了物體在不發(fā)出聲音時(shí)處于 靜止的狀態(tài)，在發(fā)出聲音時(shí)處于振動(dòng)的狀態(tài)，大家之所以有這樣的發(fā)現(xiàn)，可以找到聲音產(chǎn)生的原因，是因?yàn)槲覀冞\(yùn)用了看、摸、畫、說(shuō)的科學(xué)的研究方法。 （三）鞏固提高，拓展延伸 怎樣讓正在發(fā)出聲音的鑼立刻停止發(fā)聲，學(xué)生演示并說(shuō)明理由。 找尋人體發(fā)聲部位 （ 1）集體說(shuō)話：我愛(ài)科學(xué)。邊說(shuō)邊用手摸一摸自己身體哪個(gè)部位在振動(dòng)。 （ 2）談話：對(duì)，在我們的喉嚨處有個(gè)發(fā)聲器官叫聲帶，當(dāng)聲帶振動(dòng)時(shí)，我們就可以發(fā)出聲音了。所以同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中不能大喊大叫，要注意保護(hù)自己的聲帶。 游戲：“能摸到的聲音”。（指 定一名學(xué)生，先摸摸不發(fā)聲的手機(jī)，并說(shuō)說(shuō)是什么狀態(tài)。再用耳機(jī)捂住學(xué)生的耳朵，用布條蒙住眼睛，播放手機(jī)鈴聲，讓學(xué)生觸摸，談?dòng)|摸后的感覺(jué)。） 演示“看的見的聲音”。（播放錄音機(jī)、用粘有碎鏡片的及時(shí)貼對(duì)著陽(yáng)光，感受光斑的跳躍，談?wù)動(dòng)^察后的現(xiàn)象。并給這個(gè)游戲起個(gè)合適的名字） （四）總結(jié)評(píng)價(jià) 《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計(jì) 逸夫小學(xué) 王姝
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