蘇教版科學(xué)四上聲音是怎樣產(chǎn)生的(存儲(chǔ)版)
【正文】 （ 2）學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，教師巡視，指導(dǎo) （ 3）小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。 （ 2）談話(huà)：對(duì)，在我們的喉嚨處有個(gè)發(fā)聲器官叫聲帶，當(dāng)聲帶振動(dòng)時(shí)，我們就可以發(fā)出聲音了。（播放錄音機(jī)、用粘有碎鏡片的及時(shí)貼對(duì)著陽(yáng)光，感受光斑的跳躍，談?wù)動(dòng)^察后的現(xiàn)象。 找尋人體發(fā)聲部位 （ 1）集體說(shuō)話(huà)：我愛(ài)科學(xué)。（學(xué)生在黑板上畫(huà)一畫(huà)） ④最后是“說(shuō)”（板書(shū)：說(shuō)），說(shuō)說(shuō)音叉在不發(fā)出聲音時(shí)的狀態(tài)和發(fā)出聲音時(shí)的狀態(tài)。 教師隨機(jī)指導(dǎo)。 六、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 談話(huà)：自然界中有許多美妙的聲音，你聽(tīng)?? (播放多媒體課件 )小鳥(niǎo)歡快鳴叫、鬧鐘振鈴、浪濤拍岸、心跳聲 像這樣的聲音在我們的生活中還有很多很多。 二、教學(xué)重 點(diǎn)、難點(diǎn) 通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、討論、交流等活動(dòng)，知道“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀 學(xué)會(huì)與他人交流與傾聽(tīng)，體會(huì)探究聲音的樂(lè)趣。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 隊(duì)鼓、黃豆、橡皮筋、尺子、音叉、橡膠小槌、銅鑼、水槽、乒乓球、口琴、豎笛、錄音機(jī)、實(shí)驗(yàn)記錄表。仔細(xì)看看都有些什么？你能想辦法讓它們發(fā)出聲音嗎？ （ 2）由學(xué)生介紹實(shí)驗(yàn)材料隊(duì)鼓、尺子、橡皮筋、并演示讓它們發(fā)出聲音。（板書(shū)：摸）我們讓音叉發(fā)出聲音后，用手摸摸或?qū)⒁舨孑p輕貼到臉上，有什么感覺(jué)？（學(xué)生回答，教師同時(shí)板書(shū)：麻、癢??）
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