蘇教版科學(xué)四上怎樣搭配食物(存儲(chǔ)版)
【正文】 揮。 真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。 發(fā)揮 “小干部 ”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。 。所以在工作中我一直遵循 “嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn) ”的指導(dǎo)方針。 首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。 注重課堂教學(xué)效果。樹 立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。取人之長，補(bǔ)己之短。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯(lián) 播》節(jié)目，關(guān)心國家大事。同時(shí)利用一切可利用的時(shí)間向?qū)W生進(jìn)行衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操、禮儀等常規(guī)教育，將全班學(xué)生分為八個(gè)小組，設(shè)立評(píng)比欄，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，綜合評(píng)定出最 佳小組，給予 “ 紅旗小組 ” 的榮譽(yù)稱號(hào)。 首頁關(guān)于我說說日記相冊(cè)音樂好友 我主要做好以下幾方面的工作： 以身作則，做學(xué)生的表率。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。 五年級(jí)班主任工作總結(jié) 班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生 健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。 學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識(shí)化為具體實(shí)踐中的道德知為， “辯析導(dǎo)行 ”十分重要。 作品評(píng)價(jià)。 我的評(píng)價(jià)方法主要有： 教師觀察記錄。 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。 三、 存在問題和努力方向： 在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。 （ 4）關(guān)注學(xué)生的參與過程。 在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。 此外，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱。 3．關(guān)注家人和周圍人的合理飲食和身體健康。對(duì)學(xué)生發(fā)言中用到“碳水化合物、能量，蛋白質(zhì)、營養(yǎng)，油脂、不能多吃，維生素、 保持健康，不挑食不偏食”等詞語時(shí)要給與表揚(yáng)。他們或 是因?yàn)樽约旱某晒Χ矏偅换蚴且驗(yàn)椤敖庹f”使自己的疑問得到解惑而滿足；或是…… （三）自制并評(píng)價(jià)食物金字塔． 1．小組討論：根據(jù)課前準(zhǔn)備的食物日記，怎樣繪制出自己的食物金字塔？ 附食物搭配樣表： 我的食物日記 四 (1)班 劉明 10 月 2 日 早餐 午餐 晚餐 牛奶約 200 克 饅頭約 100 克 豬肉約 200 克 面條約 100 克 蔬菜約 100 克 水果約 150 克 豬肉約 100 克 蔬菜約 250 克 米飯約 100 克 2．學(xué)生匯 報(bào)討論結(jié)果。 注：此課件與教材配套。讓我們一起來學(xué)習(xí)和研究吧。 五、教學(xué)過程 （一）感知營養(yǎng)均衡的重要性 1．談話：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)知道 有一種食物中含有人體需要的全部營養(yǎng)。 2．指導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)探究為中心，按照“生活導(dǎo)入、提出問題、解決問題、模擬配餐和匯報(bào)討論”的思路進(jìn)行教學(xué)。 《怎樣搭配食物》的教學(xué) 一、教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課第一課時(shí)。 三、設(shè)計(jì)思路 1．引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程， 眼學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)議各種情況，以有趣的教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生積極投入教學(xué)活動(dòng)。 3．增強(qiáng)對(duì)自己健康負(fù)責(zé)的意識(shí)，愿意用科學(xué)搭配食物的方法改善自己的飲食結(jié)構(gòu)。為了健康成長，怎樣才能做到食物的合于理搭配，保證科學(xué)地?cái)z入食物的營養(yǎng)呢，營養(yǎng)學(xué)家為我們?cè)O(shè)計(jì)了一座食物金字塔。 3．多媒體出示“食物金字塔”。 設(shè)計(jì)意圖 ： 剛才學(xué)生在自主探究和小組交流討論中，一定對(duì)自己的想法處于一種“ 憤悱 ” 狀態(tài) ，此時(shí)讓他們觀看多媒體出示的食物金字塔畫面及解說，相信一定受益匪淺。 先讓學(xué)生自己說出設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù)，再由其他同學(xué)評(píng)價(jià)，并提出修改意見。 （四） 課后活動(dòng) 1．調(diào)查了解廉價(jià)的食物就一定營養(yǎng)價(jià)值低嗎？（提示：可上網(wǎng)查找、可查閱書籍、可請(qǐng)教身邊得人） 2．自制幾張食物卡片。 一、基本情況： 本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。平時(shí)我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。 （ 2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手 動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就
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