青島版科學四上水變咸了表格式課時教案-資料下載頁
2024-12-05 07:16本頁面
【導讀】教師和學生收集相關圖片及多種媒體資料。2不會自行沉降。基礎訓練相關練習。學生對鹽在水中可以溶解較為熟悉，但對高錳酸鉀可以溶解知道的較少，并能舉出一些生活中溶解的例子。課堂氣氛較為活躍，學習效果較為理。不足之處是給學生進行驗證的時間還不夠充裕。這一現(xiàn)象，你有什么疑問？程總結(jié)一下什么是溶解。老師為大家準備了。將猜想的結(jié)果填寫。分小組討論、交流，學生分組分工合作，溶液叫做飽和溶液。請同學們在課下進
【正文】 驗記錄。 學生猜測： 生 1：食鹽會繼續(xù)溶解 生 2：食鹽不能全部溶解 生 3：一開始食鹽會溶解，過一會就不溶解了。 學生實驗，教師巡視指導。 小組匯報交流：開始能溶學生通過猜測，為下面實 驗打下伏筆。 通過上節(jié)課的學習，讓學生自己通過探究實驗辨別哪些物質(zhì)可以溶解。 學生認為在多的鹽都會溶解在水中，通過實驗讓學生親自驗證。 三、拓展活動（ 10分鐘） 教師講述：當我們繼續(xù)相鹽水中加鹽，加到一定程度時，鹽就不溶解了，這種現(xiàn)象叫做“飽和”，這樣的溶液叫做飽和溶液。像白糖、咖啡這些可溶于水的物質(zhì)都會出現(xiàn)飽和。 教師請學生匯報交流溶解現(xiàn)象在生活中的應用。 教師課件展示農(nóng)藥、飲料、味精等。 教師談 話：水可以溶解一些物質(zhì)，這是水的一個重要性質(zhì)，利用水的這個性質(zhì)人們可以做很多事情。請同學們在課下進一步觀察、尋找生活中的溶解現(xiàn)象。 解，加到一定程度時，鹽就不溶解了，在杯底沉淀下來。 學生交流 拓展學生的知識面
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