【導(dǎo)讀】高錳酸鉀到哪里去了?水發(fā)生了什么變化?,一般先少放些。食鹽在水中的溶解是有限度的,當(dāng)達(dá)到飽。和后,就不會繼續(xù)溶解。在日常生活中,你們還見過哪些溶。湯里面的調(diào)料到哪里去了?其實在我們的生活中,有許許多多的能夠。同學(xué)們想不想再研究?
【總結(jié)】15、水變咸了一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課1、師:今天,我們一起來上一節(jié)科學(xué)課。我給同學(xué)們帶來了三杯水(師出示三杯水),下面我請三位同學(xué)到前面來品嘗一下,這三位同學(xué)品嘗完以后,要根據(jù)味道的不同作出不同的表情,下面的同學(xué)要根據(jù)這三位同學(xué)的表情來猜一下這三杯水有什么不同。2、師找三名學(xué)生到前面來品嘗,并做出不同的表情,指名猜測這三個杯子里各裝的是什么水。
2024-11-19 20:41
【總結(jié)】《水變咸了》教學(xué)設(shè)計淄博市周村區(qū)王村鎮(zhèn)中心小學(xué)畢研松教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生在觀察熟悉事物的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并能夠設(shè)計實驗探究水能溶解某些固體物質(zhì)的特性。并用自己擅長的方式表達(dá)和交流探究的過程和結(jié)果。2、知道水有溶解物質(zhì)的特性,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述溶解時的變化。了解溶解在生活中的應(yīng)用。3、引導(dǎo)學(xué)生體驗到科學(xué)探究要尊重證據(jù),
2024-12-05 07:16
【總結(jié)】《水變咸了》教學(xué)設(shè)計——青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊淄博市周村區(qū)王村鎮(zhèn)中心小學(xué)畢研松教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生在觀察熟悉事物的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并能夠設(shè)計實驗探究水能溶解某些固體物質(zhì)的特性。并用自己擅長的方式表達(dá)和交流探究的過程和結(jié)果。2、知道水有溶解物質(zhì)的特性,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述溶解時的變化。了解溶解在生活中的應(yīng)用。
2024-11-19 19:37
【總結(jié)】水變咸了編號:05教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生在觀察熟悉事物的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力,以及能夠根據(jù)問題設(shè)計實驗進(jìn)行驗證的科學(xué)探究能力。2、通過研究生活中的溶解現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生體驗證據(jù)對科學(xué)探究的重要性,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致觀察的科學(xué)探究習(xí)慣和樂于探究周圍事
【總結(jié)】4、水變咸了編委:高輝劉娟使用人:時間:教材簡析:本課就是以食鹽、高錳酸鉀在水中的溶解為探究內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生理解溶解的含義,探究物質(zhì)溶解的特點,經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、實驗解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo):知道水有溶解物質(zhì)的特性;能定性地描述溶解變化;了解溶解在生活中的作用。2、技能目標(biāo):能從身邊常見
2024-11-19 23:30
【總結(jié)】課題:水變咸了課型:新授教案序號:5授課時間:2020年9月15日教學(xué)目標(biāo):1、能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題;能夠自己設(shè)計實驗,探究水能溶解固體物質(zhì)的特征,并用自己的擅長的方式表達(dá)和交流探究的過程和結(jié)果。2、體驗到科學(xué)探究要尊重證據(jù);養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣;意識到科學(xué)可以改善人們的生活。3、知道水有溶解物
【總結(jié)】水變咸了招遠(yuǎn)市魁星路小學(xué)欒東梅教學(xué)內(nèi)容:青島版科學(xué)五年級上冊第四單元15《水變咸了》。教材分析:水能溶解物質(zhì)的現(xiàn)象在生活中是隨處可見的,但是水溶解物質(zhì)具有什么特點呢?本課就是以食鹽、高錳酸鉀在水中的溶解為探究內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生理解溶解的含義,探究物質(zhì)溶解的特點,經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、實驗解決問題的能力。本課依據(jù)
【總結(jié)】《水變咸了》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo):1、(科學(xué)探究目標(biāo)):能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題;能夠自己設(shè)計實驗,探究水能溶解固體物質(zhì)的特性,并用自己擅長的方式表達(dá)和交流探究的過程和結(jié)果。2、(情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)):體驗到科學(xué)探究要尊重證據(jù);養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣;意識到科學(xué)可以改善人們的生活。3、(科學(xué)知識目標(biāo)):知道水有溶解物質(zhì)的特性;能定性地描述
2024-12-05 02:01
【總結(jié)】課題4、水變咸了課型新授備課人劉建國執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題;能夠自己設(shè)計實驗,探究水能溶解固體物質(zhì)的特性。能力目標(biāo)體驗到科學(xué)探究要尊重證據(jù);養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣;意識到科學(xué)可以改善人們的生活。情感目標(biāo)用自己擅長的方式
【總結(jié)】課時教案課題水變咸了教案序號7授課時間2021年9月25日課型新授教學(xué)目的要求(教學(xué)目標(biāo))1、知道水有溶解物質(zhì)的特征,能定性的描述溶解變化。2、能從身邊現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。3、體驗到科學(xué)探究要尊重證據(jù),養(yǎng)成細(xì)致觀
【總結(jié)】水變咸了湯里面的調(diào)料到哪里去了?你能做出正確的選擇嗎?觀察項目現(xiàn)象鹽在水中的變化顆粒變小,最后看不見了顆粒變小,還能看見沒有變化水的變化底下變咸了上面變咸了全變咸了靜置一段時間后有一些鹽沉淀下來沒有沉淀鹽全部沉淀下來其他補充像食鹽
2024-11-17 10:35
【總結(jié)】4、水變咸了教材簡析在《溶解》單元有一段導(dǎo)入文字。這是一段不容忽視的文字。它調(diào)動學(xué)生生活中已有的對溶解的認(rèn)識,并且鄭重地出現(xiàn)、使用一個重要的詞:溶解,它由一個特定的情景作內(nèi)涵的保證,一個具體、鮮明的事例作生長基礎(chǔ),它建立了溶解主題下的探究活動與日常生活之間的聯(lián)系。當(dāng)然,我們并不一定也要帶著學(xué)生去讀它。我們在教學(xué)中應(yīng)該把這段話的內(nèi)涵,像“食鹽
【總結(jié)】水變咸了湯里面的調(diào)料到哪里去了?水中加食鹽?鹽到哪里去了??鹽發(fā)生了什么變化?水發(fā)生了什么變化?溫馨提示:1、每組只做一杯食鹽水。2、觀察食鹽顆粒。3、把半藥匙食鹽放入水中,先觀察,再攪拌。注意觀察,作好記錄。你能做出正確的選擇嗎?觀察項目現(xiàn)象鹽在水中的變化顆粒變
2025-01-07 10:22
【總結(jié)】水變熱了水變熱了,為什么魚還能自由自在的游來游去?我有問題:做個實驗來探究吧把木屑放在水中,不用手搖,讓木屑在水中游起來。會用到哪些材料,怎么來做呢?小組趕快討論一下吧!快想辦法:?我們想到了“給水加熱”這個辦法。那當(dāng)然就要準(zhǔn)備這些材料了。動手做時,一定要注意安全!燒杯、鋸末、火柴、石棉網(wǎng)、酒精燈
2024-12-04 23:08
【總結(jié)】水變咸了是一種有腐蝕性的藥品,注意不用弄到手上、身上和衣服上。做實驗時,同學(xué)們要仔細(xì)觀察,記錄實驗現(xiàn)象,填在實驗記錄單上。高錳酸鉀我的實驗記錄表觀察項目實驗現(xiàn)象高錳酸鉀在水中的變化水的變化靜置一段時間后溶解?像高錳酸鉀這樣,在水中
2024-12-11 05:53