青島版科學(xué)四上杯子變熱了表格式教案-資料下載頁(yè)
2025-11-26 02:02本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教學(xué)目標(biāo)1．能夠做固體熱傳遞的實(shí)驗(yàn)；認(rèn)識(shí)固體熱傳導(dǎo)是熱傳遞的一種方式。4．體會(huì)用數(shù)據(jù)進(jìn)行論證的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)1、知道熱能從一個(gè)物體傳到另一個(gè)物體，熱總是從高溫部分傳向低溫部分?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用手摸一。是什么原因讓涼涼的杯子就能變熱。悉的生活經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，考，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。聲音不太響亮，沒(méi)有信心嗎？料討論一下，你們小組準(zhǔn)備怎么研究？分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)參與性。掉下來(lái)說(shuō)明銅棒能傳遞熱。通過(guò)追問(wèn)引領(lǐng)學(xué)生將方案考慮得完整，啟發(fā)其他小組質(zhì)疑，將方案完整起來(lái)。讓他們的主動(dòng)性得到充分的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)酒精燈的使用方法。員、誰(shuí)是觀察員、誰(shuí)是操作員。進(jìn)一步意識(shí)到安全的重要性。比較，驗(yàn)證猜想的科學(xué)性。發(fā)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究欲望。看看哪個(gè)小組想的辦法最多，最合理。分析推理出結(jié)果。理能力和邏輯思維能力。效果會(huì)更準(zhǔn)確一些。他們是不容易傳熱。
【正文】 嗎？他們是不容易傳熱。它們屬于哪一類(lèi)的 呢？ （課件）：傳熱慢 非金屬類(lèi) 熱的不良導(dǎo)體 你們能再舉幾個(gè)例子說(shuō)說(shuō)看，哪些物體還是熱的良導(dǎo)體，哪些物體是熱的不良導(dǎo)體嗎？ 三、拓展活動(dòng)： 同學(xué)們，在我們的家庭中熱源最集中的地方就是廚房了，老師為大家準(zhǔn)備了兩張圖片，現(xiàn)在讓我們起來(lái)看一看。（播放課件）在圖片中哪些地方用到了熱的良導(dǎo)體？哪些地方用到了熱的不良導(dǎo)體？并思考一下為什么。 （學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)） 【 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將本課的知識(shí)與生活又一次緊密聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)。也更好的體現(xiàn)“科學(xué)來(lái)源于生活，最終要服務(wù)于生活的”科學(xué)理念。 】 同學(xué)分析的真好，科學(xué)一直在我們的身邊，也一直在改變我們的生活，我們學(xué)知識(shí)就是為了更好地服務(wù)于我們的生活。因此，老師希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察、多思考。相信你們會(huì)有更 多的發(fā)現(xiàn)！ 同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)。我們學(xué)知識(shí)就是為了更好地服務(wù)于我們的生活，因此，老師希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗉?xì)心觀察，相信你們會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。 通過(guò)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)研究，你們都有哪些收獲呢？通過(guò)這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究你們還有哪些問(wèn)題想了解的嗎？ （學(xué)生自由匯報(bào)） 看樣子同學(xué)們想要了解的問(wèn)題還真是不少，如果有興趣的同學(xué)課下可以和同學(xué)們一起 來(lái)探究好嗎？那 這節(jié)課我們就上到這兒吧，下課??！ 高青雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部備課 補(bǔ) 正
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