青島版科學(xué)四上水變熱了互聯(lián)網(wǎng)搜索教案-資料下載頁(yè)
2025-11-10 19:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1，面向?qū)W生：□中學(xué)?小學(xué)2，學(xué)科：科學(xué)。能對(duì)“燒開(kāi)水”“煮稀飯”的現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真觀察，并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出探究的問(wèn)題；能根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，并能利用實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋假設(shè)；能利用圖形表示自己的研究結(jié)果。知道液體和氣體主要靠對(duì)流傳遞熱，了解熱對(duì)流的作用。猜想”是一種思維活動(dòng)，是學(xué)生有方向的猜測(cè)與判斷。在教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用猜想，不。在探究過(guò)程中，讓學(xué)生展開(kāi)全方位觀察，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察技能和細(xì)致、生3：小金魚(yú)還會(huì)游來(lái)游去。生個(gè)個(gè)興趣濃厚又充滿疑惑。老師為每一組準(zhǔn)備了鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、木屑、火柴、記錄單（拿起。小組討論，教師巡視。
【正文】 產(chǎn)生新的問(wèn)題：木屑為什么會(huì)在水中游起來(lái)呢？水是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？ 熱在 水 中 是怎樣 傳遞 的呢？通過(guò) 探究 、分析，這些問(wèn)題也就迎刃而解了。在這一活動(dòng)中，學(xué)生經(jīng)歷了提出問(wèn)題、猜想、實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、得出結(jié)論的過(guò)程 。各小組成員個(gè)個(gè)興趣盎然，積極參與到活動(dòng)中， 他們分工明確、合理，合作也非常默契，使活動(dòng)達(dá)到高潮。在探究活動(dòng)結(jié)束后，我 盡可能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò) 自己小組的 探究 、記錄進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，其他小組加以評(píng)價(jià)、補(bǔ)充，使學(xué)生 自己得出結(jié)論 。不僅 給他們留有充分的自主學(xué)習(xí)空間 ，而且讓他們學(xué)會(huì)對(duì)自己所觀察的實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象進(jìn)行分析、總結(jié) 。 總之，這一 節(jié) 課 學(xué)生經(jīng)歷了“提出問(wèn)題 —— 猜 測(cè) —— 探 究 —— 得出結(jié)論” 的 活動(dòng) 過(guò)程 ，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、悅愉的環(huán)境，學(xué)生能夠在自主的 空間里，全身心地猜想、觀察、探究、發(fā)現(xiàn)，收到了非常好的效果 。 我認(rèn)為在科學(xué)教學(xué)中合理處理教材，是科學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，是激活學(xué)生思維的有效途徑 ；巧設(shè)探究活動(dòng)，是引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)探究的關(guān)鍵 。 教師個(gè)人介紹 省份： 山東省 學(xué)校： 高密市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 姓名： 孫玉紅 職稱： 小學(xué)一級(jí) 電 話： 05362331816 電子郵件： 通訊地址： 高密市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 請(qǐng)?zhí)峁?100 字左右個(gè)人介紹，個(gè)人介紹將會(huì)同案例在百度教育頻道進(jìn)行展示。 本人執(zhí)教科學(xué)課以來(lái)，多次在本市小學(xué)科學(xué)研究中提供觀摩課、公開(kāi)課、下鄉(xiāng)送課等；有多篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表；在縣市舉行的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選及實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)； 2020年獲得濰坊市小學(xué)科學(xué)教學(xué)能手稱號(hào)。本人 鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，科學(xué)地設(shè)計(jì)問(wèn)題 ； 鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人想法， 善于 說(shuō)“不” 。注重培養(yǎng)學(xué)生 傾聽(tīng) 的習(xí)慣 。 全國(guó)中小學(xué)教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 水變熱了 案例分析 姓 名： 孫玉紅 學(xué) 校： 高密市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 聯(lián)系電話： 05362331816 手 機(jī)： 13853669893 電子郵件： 聯(lián)系地址： 高密市夷安大道 487 號(hào)
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