青島版科學五下彩虹的秘密互聯(lián)網(wǎng)搜索教案-資料下載頁
2024-12-05 07:22本頁面
【導讀】形成彩虹的實驗材料──水盤、平面鏡、紙屏、噴霧器、光碟、肥皂。百度搜索的圖片、視頻資料。通過認識彩虹的成因，讓學生知道太陽光是七種不同顏色的光組成的。培養(yǎng)學生的推理能力和實驗能力。究活動，進而獲得科學結(jié)論。這節(jié)課，我們來研究彩虹。帶問題觀察彩虹。②你認為彩虹的形成可能與哪些因素有關(guān)？三棱鏡一樣，將陽光分散成七種色光，形成彩虹。一般在什么時候，什么地方能看到彩虹？彩虹，牛頓盤能把多種顏色光混合成白光。知道了人工制造彩虹的方法，知道了彩虹多形成于夏天雨
【正文】 發(fā)者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到學生的 探究活動中。在設(shè)計實驗的過程中，注意培養(yǎng)學生選擇自己的方式進行表達與交流，并讓學生以小組為單位匯報，學生的匯報雖然有的不完整，但注意了能對學生的回答適時補充，并善于及時捕捉學生隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們以肯定，給他們以激勵。通過層層深入的探究活動，學生能自己分析和研究生活中的事例，提出自己的研究問題，并在此基礎(chǔ)上自主設(shè)計實驗計劃、選擇實驗材料、開展實驗研究、得到實驗結(jié)論。在探究活動中，注意了小組內(nèi)的相互合作和觀察研究。在實驗的現(xiàn)象分析和總結(jié)中，知道用三棱鏡、水棱鏡分解太陽光形成彩虹，牛頓盤能把多種顏色光混合 成白光。知道了人工制造彩虹的方法，知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因 …… 《科學》教學注重培養(yǎng)學生興趣，使學生主動地學習，這也是《新課標》所要求的。 “你們真棒！ ”。 “你們真像一個小科學家！我都要向大家學習了，希望同學們能在今后的學習中發(fā)現(xiàn)更多的問題，提出更多的問題，用自己的方法解決更多的自然科學問題 ”…… 這些語言的肯定與鼓勵，體現(xiàn)了教學活動組織者、引導者的作用。在課上時，我經(jīng)常說： “你們真棒！ ……” ，這不僅使學生有了成功的體驗，更進一步激發(fā)起學生探究的興趣。 七、 教師個人介紹 省份：山東省 學校： 諸 城市林家村鎮(zhèn)瑯古堯小學 姓名： 初廣博 職稱： 一級教師 通訊地址： 諸城市林家村鎮(zhèn)瑯古堯小學 郵編 262232 手機： 15153650249 郵箱：
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