蘇教版科學(xué)五上照鏡子互聯(lián)網(wǎng)搜索教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-20 00:50本頁面
【導(dǎo)讀】、預(yù)習(xí)教材19～21頁的內(nèi)容。教養(yǎng)方面：1．感性認(rèn)識(shí)平面鏡成像特點(diǎn)及光的反射規(guī)律。教育方面：1．細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的探究精神。2．意識(shí)到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的。3．樂于合作與交流，尊重他人意見。2．能通過假想、觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)進(jìn)行探究。第一部分是認(rèn)識(shí)平面鏡能成像及概念。通過“實(shí)際照鏡子”的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起。動(dòng)，發(fā)現(xiàn)平面鏡的反射現(xiàn)象及平面鏡成像的特點(diǎn)。走”這些游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)鏡子成像特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣。第四部分，了解平面鏡的應(yīng)用。限奧妙強(qiáng)烈的探究欲望正是重點(diǎn)所在，這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。過程與方法：1．能通過對(duì)平面鏡的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。生容易準(zhǔn)備，所以以學(xué)生準(zhǔn)備為主。（平面鏡成像是由于光的反射形成的。
【正文】 子。 游戲方式：選三名學(xué)生上去，一名學(xué)生拿著手電，另一名學(xué)生站在陰影里，讓學(xué)生想辦法怎樣使陰影里的同學(xué)也能射到陽光？看看他們能否成功。（請(qǐng)大家將你的鏡子扣過去，不要影響上來的同學(xué)找光點(diǎn)）讓我們一起期待吧。 三、教師總結(jié)： 今天，我 們都了解了平面鏡的哪些奧秘。（平面鏡能成像， 還能反射光。）在生活中，還有許多比較特別的鏡子。下節(jié)課，我們繼續(xù)研究這些有趣的現(xiàn)象。 板書設(shè)計(jì)： 照鏡子 原理 光的反射 平面鏡 成像 特點(diǎn) 左右相反、對(duì)稱、正立 五、 教學(xué)反思 ： 本課是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)上冊(cè) “ 光與色彩 ” 單元中的第 2 課。本課主要是讓學(xué)生通過玩照鏡子游戲，了解在鏡子里可以看到物體的像和鏡子能夠反光的知識(shí)。 課堂中，我根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和本課的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，讓學(xué)生通過有趣的活動(dòng)，在 “觀察 — 發(fā)現(xiàn)問題 — 預(yù)測(cè) — 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”的探究方法中去學(xué)習(xí)，學(xué)生在玩鏡子的活動(dòng)中，對(duì)鏡子的充滿了好奇心，初步認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了鏡子成像的特點(diǎn)。學(xué)生在照鏡子的一系列活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn) 效果十分明顯，效果很好，只是看兩面鏡子間角度變化與所成像間的關(guān)系時(shí)，學(xué)生敘述上有些缺乏條理。 今后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作前，一定要考慮好實(shí)驗(yàn)中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的各種情況，教師在布置實(shí)驗(yàn)要求時(shí)講清楚，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中就能少走彎路，課堂教學(xué)的成效才會(huì)更顯著。 六、 教師情況 ： 省份 遼寧省 學(xué)校 本溪市平山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 姓名 顧英 職稱 小教高級(jí) 電話 電子郵箱 通 訊 地 址 遼寧省本溪市平山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 本人今年 38 歲， 1994 年畢業(yè)于遼寧省本溪市 師范學(xué) 校，從教 17 余年。 工作中 ， 我 勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研， 于 1997 年獲得 大學(xué) ?？茖W(xué)歷。在工作崗位中，我憑著將愛心灑向每一位學(xué)生的信念，扎實(shí)工作， 教書育人， 先后多次獲市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀課例，國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)多篇優(yōu)秀論文。 自我介紹
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