網(wǎng)上搜索資料——教學中的互聯(lián)網(wǎng)教學設計-資料下載頁
2025-08-04 10:46本頁面
【正文】 的“世外桃源”……第七個景點：乘著“三水長壽之鄉(xiāng)旅游號”，我們來到了“三水大南山”。[百度搜索]它最大的亮點是位于北回歸線上。逶迤多姿的地形造就了大南山秀美嫵媚的山地風光，山上的自然景觀可謂天生麗質，既淳樸自然又富于變化，少有人工雕琢……（設計意圖：通過讓學生飾演小導游，介紹家鄉(xiāng)的名勝古跡，鼓勵學生將自己學到的知識，主動地運用到實際問題的解決上，鞏固搜索、保存信息的操作，親自感受百度搜索的快捷、便利，而且在活動中學會自主學習與自我探究。）（四）總結延伸師：“‘百度’帶我們穿越時空感受到家長的美麗。今天你們學到了什么？”生：“今天，我知道了家鄉(xiāng)三水是多么的美麗，我感到當三水人無比的自豪，三水的明天，需要我們來建設?！鄙骸敖裉煳艺业搅艘粋€很好的學習伙伴——‘百度’，今后它會引領著我在知識的海洋中遨游?！薄瓗煟骸巴瑢W們，掌握了‘百度’，你就掌握了自主學習的方法。在你今后的人生中，它將是支持你終身學習的好伙伴。所以，當你遇到不懂的問題時，請先‘百度’一下吧！”（設計意圖：通過總結讓學生本節(jié)課所學的知識得以條理和升華，這樣可給學生以系統(tǒng)、完整的印象,在幫助學生思考、加深理解、鞏固新知的同時,還能為學生以良好的精神狀態(tài),投入到下一階段的學習提供基礎和動力。）五、教學反思：在教學過程中，我采用任務驅動法給予學生一個開放型的任務，讓學生在完成任務的過程中不斷探索，自發(fā)地掌握技巧，培養(yǎng)能力、形成素養(yǎng)。學生通過合作學習、探究學習體驗到百度搜索引擎的實時、快捷、方便。課堂上學生通過扮演導游角色，激發(fā)了學習興趣，通過‘百度’自主學習，實時解疑，形成成果，大膽展示從互聯(lián)網(wǎng)上獲取的有效信息；通過小組合作學習，樹立了競爭意識，收到了良好的教學效果；通過百度搜索引擎，讓學生認識了家鄉(xiāng)的名勝古跡，從而形成了熱愛家鄉(xiāng)的情感。
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