地震中的父與子互聯(lián)網(wǎng)搜索教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-08-04 10:24本頁面
【正文】 思維，促使學(xué)生積極地思考，走進(jìn)文本感悟人物的思想感情。但我在文本的把握處理上，還有很多不足之處：在抓住文本的主干部分時忽略了其他細(xì)微的地方，這樣是不夠全面的，例如在教學(xué)“勸說”父親部分，沒有強(qiáng)調(diào)指出，沒有讓學(xué)生充分地感悟到當(dāng)時的情勢是那樣的危急。這場地震空前的巨大，這里的損壞程度是及其嚴(yán)重的，人員在不到四分鐘的時間里受到了不同程度的傷害，隨時都有可能發(fā)生倒塌、爆炸、余震等危險(xiǎn)。所以其他人基本上認(rèn)為援救已經(jīng)沒有意義。課文結(jié)尾時我沒有再強(qiáng)調(diào)父親的了不起是因?yàn)楦赣H不僅救了自己的兒子，還救了其他13名兒子的同學(xué)，兒子的了不起是因?yàn)橛辛烁赣H巨大精神力量的支撐，他和同學(xué)才得以堅(jiān)忍不拔地等到了父親的救援，沒有使父與子的了不起再次得到升華。如果那樣教學(xué)效果會更好。指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀句子時，指導(dǎo)力度不夠。教師的語言還不夠精煉，尤其是鼓勵性的語言有時沒做到即時豐富；教師對學(xué)生放得還不夠，沒能給學(xué)生創(chuàng)造更多自主合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。在小結(jié)課文內(nèi)容后讓學(xué)生談收獲時，教師引導(dǎo)不夠深入，因而學(xué)生談得比較膚淺?？傊?，通過這次上課，我收獲很多。我將繼續(xù)努力，爭取在以后的工作中做得更好。七、 教師個人介紹省份：吉林省 學(xué)校：梅河口市山城鎮(zhèn)中心校 姓名：陳洪剛職稱： 小教一級 電話： 13894506370 電子郵件：chgmhk@通訊地址：吉林省梅河口市山城鎮(zhèn)中心校個人簡介：本人熱愛教育事業(yè)，銳意開拓進(jìn)取。自畢業(yè)以來，已工作十二年，在擔(dān)任班主任的十二年里，一直教小學(xué)語文，對語文教學(xué)十分熱衷。市級骨干干教師，優(yōu)秀班主任。09年獲市級網(wǎng)聯(lián)經(jīng)驗(yàn)介紹獲優(yōu)秀成果獎。10年執(zhí)教教研教改基地活動《生命生命》一課。全國小學(xué)生語文讀寫能力大賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。參與、并結(jié)題全國“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《在新課程中提高教學(xué)水平的理論與研究》市第二屆小學(xué)語文教師朗讀比賽二等獎。下人家》（優(yōu)質(zhì)課）在全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題研究成果評選中，獲二等獎。010年被評為梅河口市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)能手。《珍愛生命》教學(xué)設(shè)計(jì)在吉林省2010年小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)評比中獲二等獎。《中如何滲透愛國主義教育》發(fā)表在《梅河口教育》2010第二期。《學(xué)習(xí)興趣對小學(xué)英語教學(xué)的重要性》發(fā)表在梅河口市教育科研成果集2009年1《一次特殊的作業(yè)》發(fā)表在梅河口市教育科研成果集2009年。1“十一五”子課題《雙教一課》立項(xiàng)證書、結(jié)題證書。1“十一五”子課題《建立學(xué)校 家庭 社會合力育人互動機(jī)制的探索》結(jié)題證書。1《愛國愛民》一課獲省“整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系”學(xué)術(shù)研討會一等獎。1《讓學(xué)生在逆境中健康成長》在通化市第六屆科研成果獲三等獎。1《教師的表演藝術(shù)》在通化市科研成果評選中獲得教育科研成果二等獎。1《生命生命》一課在全國“十一五”新課程理論與實(shí)踐研究課題中榮獲一等獎。此外，還有多篇論文和科研成果獲獎，并在各級期刊上發(fā)表。
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