地震中的父與子教學設計一-資料下載頁
2025-08-06 01:30本頁面
【正文】 創(chuàng)造奇跡學習后，你有什么新的感受？ 2．學生在班上交流。 3．師小結：感受多深呀，回家后把你們的感受對父母說一說，或是記在日記中。 三、小練筆 請學生想象一下：在漆黑的瓦礫下，沒有水，沒有食物，沒有爸爸媽媽，有的只是 14個七歲的小伙伴，阿曼達和小伙伴們會說些什么、做些什么、想些什么呢？把你想到的寫下來。 教學目標 1．自學生字新詞，把握課文主要內(nèi)容，想象父親搶救兒子的畫面。 7 2．分角色有感情的朗讀課文，體會父親在救助兒子的過程中的心理有哪些變化 ,從而體會作者是怎樣寫出父愛的偉大的。 3．體會文中最后一句話的含義 ,并從文中找出相關的語句 ,和同學交流自己的看法。 教學重、難點 1．了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過，感受父愛的偉大。 2．讓學生明白這對父子為什么了不起。 內(nèi)容總結 （ 1）《地震中的父與子》教學設計一 教學過程 第一課時 一、創(chuàng)設情境，揭示課題 1．講生活中的一則實例，讓學生談感受 （ 2）了不起的母親瞬間爆發(fā)了超常的愛的力量，避免了慘禍的發(fā)生，拯救了孩子 （ 3） 1994 年，當巨大的地震的危害侵襲美國洛杉機時，有一對父子演繹了一段令人深受感動的故事 （ 4）請自由朗讀課文后，找出相關的語句，和同學交流自己的看法
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