地震中的父與子資料教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-17 00:21本頁(yè)面
【正文】 曼達(dá)會(huì)想些什么？說(shuō)些什么呢？生1：不要害怕，我爸爸一定會(huì)來(lái)救我們。師：多么勇敢的阿曼達(dá)。生2：他會(huì)對(duì)同學(xué)說(shuō)，其實(shí)我也很害怕，我不知道爸爸會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)？我們不要哭，我爸爸會(huì)來(lái)救我們的，我們會(huì)活著出去的。師：因?yàn)楦赣H給你力量，你真有勇氣，你真了不起。年僅七歲的阿曼達(dá)在這樣危急的情況下，還能告訴同學(xué)樣不要害怕，只要我爸爸活著，就一定會(huì)來(lái)救我的，你還從文中的哪些語(yǔ)句感受到了兒子的了不起？生：從23自然段。讀師：真是個(gè)臨危不懼的孩子。安全出口打開，他先讓同學(xué)出去，這是什么精神？生：先人后已。師：他先人后己，舍己為人的精神來(lái)源于哪？生：他對(duì)父親的信任。師：他對(duì)父親的信任也是愛。（板書）父愛的力量支持著父親不停的挖掘，挖掘了38個(gè)小時(shí)，終于見到了自己的兒子，此時(shí)的兒子讓同學(xué)先出去，這種對(duì)父親的信賴也是愛。下面讓我們男女生合作一起讀讀這對(duì)父子重逢的情景，把這對(duì)父子創(chuàng)造奇跡的那一幕完整地展現(xiàn)給大家。女生讀父親，男生讀阿曼達(dá)，老師來(lái)讀對(duì)白。師：多么了不起的父子??！請(qǐng)同學(xué)們想一想是什么把這對(duì)地震中的父與子緊緊相連？生：是父親對(duì)兒子的愛師：還有嗎？生：是父與子之間的信任。生：是父親對(duì)兒子的承諾?！ 煟菏前。且?yàn)橛辛烁赣H那莊嚴(yán)的承諾，（出示 “不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起！”）所以當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，兒子首先想到的是——（出示：“不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”） 師：這真是一對(duì)了不起的父子,讓我們一起深情朗讀最后一段，享受這幸福的時(shí)刻。（出示最后一段，齊讀）五、情感升華 課中延伸 師：此時(shí)此刻，讓我想起了汶川大地震中，始終定格在我腦海中這樣一個(gè)畫面，這樣一動(dòng)作，這樣一段話：男兒有淚不輕彈，只是未到傷心時(shí)。這位在廢墟中跪?qū)づ畠旱母赣H，用孤獨(dú)無(wú)助的淚水來(lái)告訴我們,他背著從廢墟中挖出的兒子的尸體，堅(jiān)難的行進(jìn)在山路上，原因只有一個(gè)：要帶兒子回家。這個(gè)小嬰兒的媽媽，用血肉之軀頂住坍塌的天花板，哺育了這個(gè)幼小生命甜甜的夢(mèng)，這是她臨終時(shí)留下的一則手機(jī)短信：師：這就是偉大的母愛，這就是如山的父愛。因?yàn)橛袗郏蚁嘈盼覀円惨欢芰瞬黄?。師：此時(shí)我們臉上已寫滿了感動(dòng)，感動(dòng)得我們心潮澎湃，思緒萬(wàn)千。你也想想自己的成長(zhǎng)道路，把你的感受用筆寫下來(lái)。
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