“教學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案秦嶺——淮河線-資料下載頁
2025-06-07 13:45本頁面
【正文】 中國三級(jí)階梯示意圖、中國年降水量分布圖。（提問）找出劃分我國四大地理區(qū)域的三條地理界線分別與哪一張圖中的哪條地理界線相近？（回答）略（板書）1．四大地理區(qū)域的分界線（引導(dǎo)歸納）在中國地圖上，把秦嶺—淮河線、400毫米年等降水量線和青藏高原邊緣線這三條重要的地理界線結(jié)合起來，并根據(jù)實(shí)際情況作一定的調(diào)整，就把我國劃分為四大地理區(qū)域：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。（活動(dòng)）完成課本78頁的“活動(dòng)”。（板書）2．四大地理區(qū)域：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)（閱讀）課本79頁閱讀材料并完成連線。（自學(xué)）中國四大地理分區(qū)圖（板圖）中國四大地理分區(qū)空白圖。（活動(dòng)）填圖比賽。 [課后反思]本節(jié)課的教材內(nèi)容為湘教版八年級(jí)地理上冊(cè)第四章的開篇第一節(jié)，具有承前啟后的作用。即總結(jié)前面所學(xué)中國的地理環(huán)境和自然資源的內(nèi)容歸納出秦嶺——淮河一線的重要地理意義，引出青藏高原邊緣線和400毫米年等降水量線，加上秦嶺——淮河線把我國劃分為四大地理區(qū)域，導(dǎo)出后續(xù)我國四大地理區(qū)域的學(xué)習(xí)?！扒貛X與淮河”、“秦嶺——淮河線的重要意義”和“我國四大地理區(qū)域”三個(gè)知識(shí)板塊相對(duì)獨(dú)立，很難處理好其間的過渡銜接?；A(chǔ)知識(shí)《中國的自然環(huán)境》沒有掌握好的班級(jí)，需要花點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)相關(guān)的地圖和知識(shí)，讓課堂顯得容量很大。13
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