“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選認識圓教案[大全]-資料下載頁
2024-11-15 12:08本頁面
【正文】 解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，幫助孩子消除換牙的緊張心理。四、教學方法情景教學法、演示法、課堂討論法、談話法五、教學過程活動一:猜謎導入，激發(fā)興趣。師：老師早就聽說咱們班的小朋友上課很會動腦筋，今天我想出個謎語考考大家。大家注意傾聽，猜到后請舉手示意。兩隊白衣兵，形狀像玉米。守住紅城門，唇舌緊相依。師：小朋友們都猜對了，大聲說出謎底吧！生：牙齒。師：你們真棒！[利用學生感興趣的猜謎語活動導入學習主題，使他們初步嘗試到動腦、傾聽帶來的成功與喜悅。] 活動二：說說牙齒的作用。師：大家一起來一個燦爛的微笑，讓我們看到彼此的牙齒。師：我們什么時候會用到它呢？ 師：你用牙齒吃過些什么？ 師：這些零食你經(jīng)常吃嗎？師：那就行！零食吃多了可沒有好處。師總結(jié)：是呀！牙齒幫助我們享受到許多美味佳肴，它的作用可真大！我們每天吃的食物都是通過牙齒進行咀嚼，完成初步的消化。然后，再送到我們的胃、腸進行第二次消化，把食物變成人體能吸收的養(yǎng)分，這樣，小朋友們才會長的健健康康的。今天，坐在這里上課才會顯得這么有精神！[親切又自然的“聊一聊“，引導學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗體會到了牙齒的作用，感受到保護牙齒的重要性。] 活動三：交流感受，認識乳牙、恒牙，體味成長快樂。師：這里有幾位小朋友，你們看他們的牙?? 【百度圖片】掉牙圖片***75_Ramp。ic=0amp。s=0amp。se=1amp。sme=0amp。tab=amp。width=amp。height=amp。face=0amp。is=amp。istype=2pn10amp。1amp。di122436291840amp。objURL%3A%2F%%2F2%2F38%2F251282%2F***amp。fromURL%3A%2F%%2F251282%2Fblog%amp。W1200amp。H1128amp。T7738amp。S156amp。TPjpg 生：他的門牙沒了。生：他掉牙了。師：是的。出示課題：我掉了一顆牙師：我們班里有掉牙的小朋友嗎？生：（紛紛舉手站起來，讓老師和全班小朋友看自己的掉牙情況。）一種自發(fā)的需要。] 活動五：潔牙行動。師：同學們總結(jié)了這么多護牙的好方法，你們真行!其中刷牙是我們保護牙齒每天要做的。你們會刷牙嗎?誰來演示一下? 生：學生上臺演示自己的刷牙方法。師：我們的刷牙方法真是多種多樣，究竟怎樣刷才有效呢？我們來看一看牙博士是怎樣教我們刷牙的? 【百度視頻】正確刷牙小妙招：看明白了嗎?牙博士為了讓小朋友方便地記住正確刷牙的方法，還送我們一首刷牙歌呢！來刷牙，來刷牙！刷上牙，從上往下刷，刷刷刷。刷下牙，從下往上刷，刷刷刷。刷牙面，前前后后來推拉。刷反面，太臟了，一點一點往外刷。最后千萬別忘了，紅紅舌頭刷一刷。早晚刷，飯后刷，牙膏給它擠一下，輕輕柔柔仔細刷，沒人笑我大黃牙。生：（輕生嘗試念。）師：我們一起打著拍子念一念。師：請大家拿出小牙刷，對著鏡子刷一刷，然后，互相看一看，看誰刷得最認真!師：請每個小組推薦一名刷得最認真的小朋友到臺上來表演?？焐塘恳幌拢扑]誰呢? 師：好，老師為你們準備了刷牙用品，下面的小朋友你們都是評委，評一評誰刷得認真、方法最正確? 師：同學們刷得很好，評得也很認真。同學們很快就學會了正確的刷牙方法，以后要把兒歌記在心里，每天刷牙時，想一想，做一做，這樣才能保證你有一口健康、潔白的牙齒。最后讓我們來輕松一下，請大家一起跟著范曉萱姐姐唱《刷牙歌》，可以離開座位，邊唱邊做動作。56第五篇：教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索優(yōu)秀教案評選(楊敬櫟)第二屆全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選七年級語文《天上的街市》濰坊錦程中學楊敬櫟一、教案背景面向初一學生；蘇教版七年級上冊；課前準備：（1）教師準備：搜集相關(guān)的資料，制作多媒體課件；（2）學生準備：預(yù)習課文，搜集作者信息。二、教學目標知識目標：體味詩歌的音樂美。能力目標：品析詩歌的圖畫美。情感態(tài)度價值觀目標：感受詩歌的情感美。三、教材分析《天上的街市》是蘇教版七年級上冊第六單元的一首現(xiàn)代詩。本單元共四篇文章，有詩歌、童話、散文等體裁，它們共同的特點是通過虛構(gòu)的故事和景象，曲折地反映現(xiàn)實，或揭露鞭撻現(xiàn)實生活的丑惡，或表達對美好生活的向往，或贊美呼喚人間真情，想像豐富新奇，引人遐思。目的是通過這些富有想像力的故事，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)聯(lián)想、想像的能力，引導學生憎惡假、惡、丑，向往真、善、美。而《天上的街市》這首詩歌取材于我國古代有關(guān)牛郎織女的傳說，借助豐富新奇的聯(lián)想和想像，描繪了美妙的天街景象，表達了詩人追求理想、向往自由幸福的思想感情。詩歌意境優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，有古典詩歌的韻味和意趣，適合朗讀。教學重難點：感受詩歌的情感美。課前利用時間，在網(wǎng)上用百度搜索郭沫若相關(guān)視頻，感受詩人在特點年代的特定心情。四、教學方法這是一首音韻優(yōu)美，節(jié)奏和諧的現(xiàn)代詩。語言清新質(zhì)樸，讀來瑯瑯上口。結(jié)合初一學生的實際，圍繞這首詩抒情的特點，我設(shè)計了“美讀”方案：即讓學生在朗讀的過程中體味詩歌的音樂美，品析詩歌的圖畫美，感悟詩歌的情感美。五、資源運用多媒體課件、牛郎織女的傳說、配音朗讀及課堂生成資源。五、教學過程七、教學反思《天上的街市》是郭沫若先生早年寫的一首具有浪漫主義色彩、充滿幻想的小詩。詩人展開奇特的想象，通過對天街寧靜、祥和、美麗、富裕的描繪，表達了作者對現(xiàn)實的不滿和對未來美好生活的向往之情。富于韻律節(jié)奏之美、文字畫面之美、情感意蘊之美，《天上的街市》的確是一篇美文。我抓住這首詩抒情的特點，精心設(shè)計了“美讀”方案：即先進行朗讀提示，然后進行示范誦讀，再引導學生反復詠讀。為學生提供了發(fā)現(xiàn)美的契機，設(shè)置了感受美的氛圍，激活了創(chuàng)造美的能力。在這一堂課的最后，我設(shè)計了遷移性的比較閱讀。讓學生根據(jù)已經(jīng)獲得的讀詩的經(jīng)驗，自由閱讀《古詩十九首》。通過教師的“美讀”喚起學生的美感，奇妙地把詩和詞的主體聯(lián)為一體。當然這節(jié)課也有讓人不夠滿意的地方，總覺得學生的讀還不夠深入，展示還不夠完美，課堂氣氛還不夠活躍，所以作為一名年輕教師，還要多向其他教師學習，使自己的課不斷完善。
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