第三屆全國“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選活動教學設計-資料下載頁
2024-11-15 22:50本頁面
【正文】 活動，該活動在全國產生的積極的影響，取得了良好的效果。我市在第二屆（2010年）全國“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”評選活動表現(xiàn)出色，榮獲全國優(yōu)秀組織獎。為做好我區(qū)參加第三屆（2011年）全國“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選活動的組織準備工作，根據(jù)教育部教育管理信息中心《關于舉辦第三屆全國“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選活動的通知》的精神（通知及活動方案見附件），結合我區(qū)實際情況，特提出如下要求：一、各中小學校要以此活動為契機和平臺，積極發(fā)動、精心組織廣大教師學習、研究“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案設計的相關理論與制作要求，以進一步提升教師的信息素養(yǎng)和課堂教學效益。二、鼓勵廣大教師積極參與此項活動，上報作品數(shù)量不作限制。我區(qū)各現(xiàn)代教育技術實驗學校（含國家級和省第一至第五批）必須參加此項活動，每校報送的“教學中互聯(lián)網(wǎng)搜索”參賽學科教案不少于5篇（教師網(wǎng)上注冊要求與在線提交網(wǎng)址為“百度文庫教案大賽專題網(wǎng)站”，網(wǎng)址為： 地址：北京西單大木倉胡同37號教育部2號樓417室 郵編：100816 網(wǎng)址：—5—第五篇：第三屆“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案《長城》第三屆“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案人教版四年級上冊17課《長城》學校：河北省平山縣小覺鎮(zhèn)田家旋小學 姓名：李彥紅一、教案背景年級：四年級學科：語文課時：第二課時課前準備：搜索長城有關資料二、教學課題有感情地朗讀課文。通過互聯(lián)網(wǎng)及文本理解課文，認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學生的民族自豪感。學習由遠及近的觀察方法，學習在觀察中展開聯(lián)想。三、教案設計理念：根據(jù)新課程基本理念以及本課的教學目標和重難點，考慮到四年級學生大部分沒有親眼見過長城，教學中我主要采用“信息技術整合法”，以有關長城的視頻、圖片、聲音等信息技術手段來充分激發(fā)學生的興趣，提高教學效率。在教學過程中，讓學生基本掌握“讀——悟——品”三步學習方法，結合“五環(huán)三步一中心”的教學方法。根據(jù)語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養(yǎng)，并受到思想情感的熏陶，使語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的教育融為一體。四、教材分析：教學內容：《長城》是義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊第五單元的第一篇課文《長城》這篇課文作為引領學生開始中國的“世界遺產”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長城的高大堅固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。本組課文都是介紹我國世界遺產的，要求學生能夠認真閱讀課文，想象課文描寫的情境，留心文章的表達方法。教學目標（1）有感情地朗讀課文。（2）通過互聯(lián)網(wǎng)資源理解課文，認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學生的民族自豪感。（3）學習由遠及近的觀察方法，學習在觀察中展開聯(lián)想。教學重、難點（1）在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的氣勢雄偉，體會作者表達的思想感情。（2）展開想象，體會作者所表達的思想感情。教學關鍵：認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學生的民族自豪感。4教學學具：(1)搜集有關長城的資料或圖片。(2)制作課件。五、教法與學情分析：教法：采用“五環(huán)三步一中心”教學方法。學情分析：長城對我們班的學生來說很陌生。因此，在學生自讀自悟的情況下理解課文內容，運用互聯(lián)網(wǎng)將視聽和語言文字有機結合，使學生體會到長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學生的民族自豪感。六、教學過程（一）、情景導入看長城圖片。百度搜索=QH360amp。ie=gbk***27_Ramp。ic=amp。s=amp。se=amp。sme=0amp。tab=amp。width=amp。height=amp。face=amp。is=amp。istype=pn20amp。1amp。di***amp。objURL%3A%2F%%2F20090507%amp。fromURL%3A%2F%2F65290566 課件出示此時此刻，你最想說什么，最想寫什么？(五)、拓展創(chuàng)新百度。七、教學反思：《長城》這課主要是讓學生了解長城是世界文化遺產，體會我國古代勞動人民的偉大，激發(fā)學生的民族自豪感。課堂中我采用了回文教學的設計，引導學生理解 “這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！边@句話。這句話就成了我課堂教學中的中心句。接下來，引導學生從遠看長城、近看長城、建造長城的偉大人民三個方面一次次地理解感悟這個句子。在教學中，學生對中心句子的理解是層層遞進，朗讀也是一次比一次更有激情。在理解長城的高大堅固時，我通過視頻讓學生了解了長城的結構，“垛子、嘹望口、射口、城臺”分別在什么地方？干什么用？這為學生理解后面“勞動人民的智慧”埋下了伏筆。抓住“條石、城磚”補充澆筑的東西來感悟長城的高大堅固。在課的結尾，讓學生進行小練筆。“面對這萬里長城你最想說什么？”學生寫得還是比較精彩的。反思這節(jié)課，我覺得需要改進的地方有：學生的朗讀仍需要加強指導。學生在朗讀時不能通過自己的語氣來表現(xiàn)對課文的理解，對學生的指導還不夠細致。對課堂的生成處理不是特別妥當。
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