中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計-資料下載頁
2025-04-16 12:55本頁面
【正文】 。作業(yè)要求：注意物品的組合體現(xiàn)主次關系，構圖合理、美觀。學生開始繪畫，屏幕播放背景音樂。（百度搜索）：（九）交流評價，展現(xiàn)自我利用實物投影儀展示：部分學生作品，展示后，全體學生的作品都粘貼到黑板上展覽。自評：請部分學生到投影儀上展示自己的作品，說一說自己畫的靜物線描畫的特點。（學生自由表述）互評：從構圖、線條、以及物體擺放組合主次等方面對黑板上面的作品進行評價。（學生大膽暢談） 點評：老師對部分學生作品進行點評。 （十）、知識延伸，學習拓展嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣． （十一）、教后反思：這節(jié)課的教學以學生為主體，讓學生處于一種積極參與的狀態(tài)，利用互聯(lián)網(wǎng)搜索圖片，在本課的整個教學過程中大量使用了網(wǎng)絡資源和實物投影儀。網(wǎng)絡資源的應用大大開闊了學生視野，使學生能夠更直觀、更清楚、更快捷地掌握知識點，提高學習效率，拉近學生靜物直接接觸的距離，為學生提供了更多展現(xiàn)自我的機會。而且，也使教師能夠根據(jù)實際教學情況隨時調整教學環(huán)節(jié)，更好地提高教學效率。在整個教學過程中重視學生的參與過程，以學生為主體，讓學生處于一種積極參與的狀態(tài)，創(chuàng)設了多個情境，從情境設置—探究感悟— 嘗試體驗—形成認識—自主表現(xiàn)—交流評價的過程中，讓學生發(fā)表自己的見解，交流，而且給學生提供了大量的素材后，由學生進行觀察、比較、思考、討論。學生在老師的組織和引導下，積極參與，自主學習，活躍了課堂氛圍。教師的主導作用和學生的主體作用都得到了充分的發(fā)揮。課堂教學效果好！10 / 10
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