“教學中的互聯網搜索”優(yōu)秀教案評選認識圓教案-資料下載頁
2025-07-23 23:35本頁面
【正文】 母怎樣表示？d 2r 板書 半徑是直徑的 ________ ?,用字母r ____ d（板書） 嘗試應用：跟蹤練習二 下面我們來做個小游戲：看誰的反應最快！投影跟蹤練習二（同學們的反應真不錯，好，我們繼續(xù)學習）（三）用圓規(guī)畫圓：同學們，把你課堂開始畫圓時用的工具舉起來，結合我們剛才的學習，想一想:你覺得用什么工具才能既準確又方便地畫一個圓呢？（用圓規(guī)）用茶杯蓋等實物畫圓有什么缺點？（圓的大小固定，很難找圓心）（1）師：圓規(guī)是畫圓的專用工具，下面請同學們用圓規(guī)試著畫一個圓，有什么困難可以找課本57頁幫忙。學生自主畫圓師：哪位同學用這個超級圓規(guī)到黑板上畫一個圓。邊畫邊講 把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離作為半徑。教師提示并板書：定半徑 （何為半徑？兩腳間的距離）把有針尖的一只腳固定在一個點上作為圓心。教師提示并板書：定圓心 （圓心在哪兒？針尖固定的這一點，重心要放在圓心上）讓裝有鉛筆的一只腳旋轉一周。教師提示并板書：旋轉一周 （2）跟蹤練習，形成技能：投影跟蹤練習三： 師：想一想：誰決定圓的大??？誰決定圓的位置？引導學生得出：半徑決定圓的大小，圓心決定圓的位置（板書）考考你，你最棒：四、回歸生活，應用提高： 說一說為什么車輪都要做成圓的？車軸應裝在什么位置？五、開發(fā)智力，拓展升華： 在邊長為2厘米的正方形里畫出 一個最大的圓，可以怎樣確定它 的圓心和半徑？快試一試吧！六、課堂小結，反思提高： 這節(jié)課你有什么收獲？學到了哪些新知識？ 你學到了哪些解決問題的方法？ 你還有哪些困惑和疑問？【設計意圖】：學生在暢談收獲、
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