全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選-可能性教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-08-04 13:46本頁(yè)面
【正文】 生涂成全是紅蘋(píng)果，所以我有意識(shí)的進(jìn)行展示和錯(cuò)題糾正，讓學(xué)生知道自己的錯(cuò)誤所在。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？用猜一猜、摸一摸學(xué)習(xí)了可能性，通過(guò)連一連、辨一辨、說(shuō)一說(shuō)、涂一涂解決了生活中的許多問(wèn)題，同學(xué)們表現(xiàn)的很棒！【拓展作業(yè)】回家后，請(qǐng)和你的爸爸、媽媽用“一定”“可能”“不可能”說(shuō)說(shuō)身邊發(fā)生的事好嗎？五、教學(xué)反思：對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，第一次接觸可能性。為了幫助學(xué)生更好的理解，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了游戲情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課一開(kāi)始，我采用“猜猜一元硬幣的哪一面朝上”這一游戲?qū)耄粌H能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，在有趣的游戲中初步接觸可能性，而且讓學(xué)生感受到可能性與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，喚起了探究新知的欲望，為下面學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。接著我又設(shè)計(jì)了小組合作摸球游戲，不僅貼近學(xué)生的生活實(shí)際，而且激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引出“可能”“一定”“不可能”三個(gè)詞語(yǔ)，體驗(yàn)事件發(fā)生的“確定性”與“不確定性”，初步讓學(xué)生建立了“可能性”的建模。在練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)連一連、辨一辨、說(shuō)一說(shuō)、涂一涂等方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力，而且學(xué)生自己、師生、生生之間，多方式互動(dòng)交流，既是給了學(xué)生思考的空間和時(shí)間，也提供了思維交流場(chǎng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。六、教師情況省份山東省學(xué)校濰坊市臨朐東城雙語(yǔ)小學(xué)姓名屈娜職稱小學(xué)二級(jí)教師電話15866549628電子郵箱Lqdcyzxxqn@通訊地址山東省濰坊市臨朐東城雙語(yǔ)小學(xué)
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