全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選-可能性教學設計-資料下載頁
2025-08-04 13:46本頁面
【正文】 生涂成全是紅蘋果，所以我有意識的進行展示和錯題糾正，讓學生知道自己的錯誤所在。通過這節(jié)課的學習，你最大的收獲是什么？用猜一猜、摸一摸學習了可能性，通過連一連、辨一辨、說一說、涂一涂解決了生活中的許多問題，同學們表現(xiàn)的很棒！【拓展作業(yè)】回家后，請和你的爸爸、媽媽用“一定”“可能”“不可能”說說身邊發(fā)生的事好嗎？五、教學反思：對于二年級的孩子來說，第一次接觸可能性。為了幫助學生更好的理解，在整個教學過程根據(jù)學生的認知規(guī)律和心理特點，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設了游戲情境，激發(fā)學生的學習興趣。課一開始，我采用“猜猜一元硬幣的哪一面朝上”這一游戲?qū)?，不僅能讓學生產(chǎn)生興趣，在有趣的游戲中初步接觸可能性，而且讓學生感受到可能性與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，喚起了探究新知的欲望，為下面學習做了很好的鋪墊。接著我又設計了小組合作摸球游戲，不僅貼近學生的生活實際，而且激活學生已有的知識經(jīng)驗，引出“可能”“一定”“不可能”三個詞語，體驗事件發(fā)生的“確定性”與“不確定性”，初步讓學生建立了“可能性”的建模。在練習環(huán)節(jié)，通過連一連、辨一辨、說一說、涂一涂等方式，培養(yǎng)學生的動手、動口、動腦能力，而且學生自己、師生、生生之間，多方式互動交流，既是給了學生思考的空間和時間，也提供了思維交流場，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。六、教師情況省份山東省學校濰坊市臨朐東城雙語小學姓名屈娜職稱小學二級教師電話15866549628電子郵箱Lqdcyzxxqn@通訊地址山東省濰坊市臨朐東城雙語小學
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