“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選《認(rèn)識(shí)圓》教案[大全]-文庫(kù)吧
2025-11-01 12:08 本頁(yè)面
【正文】 ，量一量：你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生自主活動(dòng)師：誰(shuí)來(lái)?yè)尨疬@個(gè)問(wèn)題？ 生：所有的直徑都相等師：回答得很好！板書：無(wú)數(shù)條，所有的直徑都相等師：下面我考同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：你說(shuō)老師寫的這兩句話對(duì)嗎？有沒(méi)有問(wèn)題？如果學(xué)生沒(méi)有反應(yīng)，教師可提示：同桌比一比你們所畫的的圓的半徑相等嗎?直徑相等嗎？師：這兩句話有問(wèn)題，出在哪兒？你太厲害了，用什么話來(lái)表?yè)P(yáng)你呢？未來(lái)的數(shù)學(xué)家吧！這兩句話的存在是有條件的：必須在同一個(gè)圓中。（板書：在同一個(gè)圓中），以后隨著我們學(xué)習(xí)的深入，在等圓中也行。跟蹤練習(xí)：投影跟蹤練習(xí)一半徑和直徑的關(guān)系： 探究五：猜想與探究：在同一個(gè)圓中，半徑和直徑的長(zhǎng)度有沒(méi)有關(guān)系呢？如果有，是什么關(guān)系？（根據(jù)剛才的畫一畫，量一量，先思考，再驗(yàn)證，最后小組交流）通過(guò)學(xué)生的回答，得出：在同一個(gè)圓中，直徑是半徑的2倍，用字母怎樣表示？d 2r 板書半徑是直徑的 ________ ?,用字母r ____ d（板書）嘗試應(yīng)用：跟蹤練習(xí)二下面我們來(lái)做個(gè)小游戲：看誰(shuí)的反應(yīng)最快！投影跟蹤練習(xí)二（同學(xué)們的反應(yīng)真不錯(cuò)，好，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)）（三）用圓規(guī)畫圓：同學(xué)們，把你課堂開始畫圓時(shí)用的工具舉起來(lái)，結(jié)合我們剛才的學(xué)習(xí)，想一想:你覺得用什么工具才能既準(zhǔn)確又方便地畫一個(gè)圓呢？（用圓規(guī)）用茶杯蓋等實(shí)物畫圓有什么缺點(diǎn)？（圓的大小固定，很難找圓心）（1）師：圓規(guī)是畫圓的專用工具，下面請(qǐng)同學(xué)們用圓規(guī)試著畫一個(gè)圓，有什么困難可以找課本57頁(yè)幫忙。學(xué)生自主畫圓師：哪位同學(xué)用這個(gè)超級(jí)圓規(guī)到黑板上畫一個(gè)圓。邊畫邊講把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間 的距離作為半徑。教師提示并板書：定半徑（何為半徑？?jī)赡_間的距離）把有針尖的一只腳固定在一個(gè)點(diǎn)上作為圓心。教師提示并板書：定圓心（圓心在哪兒？針尖固定的這一點(diǎn)，重心要放在圓心上）讓裝有鉛筆的一只腳旋轉(zhuǎn)一周。教師提示并板書：旋轉(zhuǎn)一周（2）跟蹤練習(xí)，形成技能： 投影跟蹤練習(xí)三：師：想一想：誰(shuí)決定圓的大??？誰(shuí)決定圓的位置？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：半徑?jīng)Q定圓的大小，圓心決定圓的位置（板書）考考你，你最棒：四、回歸生活，應(yīng)用提高：說(shuō)一說(shuō)為什么車輪都要做成圓的？車軸應(yīng)裝在什么位置？五、開發(fā)智力，拓展升華：在邊長(zhǎng)為2厘米的正方形里畫出一個(gè)最大的圓，可以怎樣確定它的圓心和半徑？快試一試吧！六、課堂小結(jié)，反思提高：這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)到了哪些新知識(shí)？你學(xué)到了哪些解決問(wèn)題的方法？你還有哪些困惑和疑問(wèn)？ 【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生在暢談收獲、第二篇：日月潭“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選日月譚 教案背景1，面向?qū)W生：小學(xué)2，學(xué)科：語(yǔ)文 2，課時(shí)：2 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、初讀課文，了解課文大意。二、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。三、自學(xué)課文，思考課后的問(wèn)題。四、讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問(wèn)題。教學(xué)課題 教養(yǎng)方面：會(huì)寫“環(huán)、繞”等12個(gè)生字；運(yùn)用熟字換偏旁、形聲字特點(diǎn)等方法會(huì)認(rèn)“環(huán)、繞、茂、晰、朦、朧、境”9個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住“群山環(huán)繞、樹木茂盛、清晰、朦朧、仙境、隱約”等詞語(yǔ)，品味文中的佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。了解日月潭名稱的來(lái)歷，產(chǎn)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。通過(guò)口語(yǔ)交際“家鄉(xiāng)美”，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的情感。教育方面：。，熱愛祖國(guó)的情感。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。教材分析 《日月潭》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三組的第一篇課文。本組教材的專題是：愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)?！度赵绿丁肥且黄馁|(zhì)兼美的寫景類文章，作者以清晨和中午兩個(gè)特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣和祖國(guó)大好河山的熱愛之情。文章結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，如詩(shī)如畫的自然景觀使人有身臨其境之感。教學(xué)方法本次授課的主體是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生,他們具有強(qiáng)烈的求知欲,對(duì)身邊的事物充滿著無(wú)限好奇。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的要求：“學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，并在閱讀中積累詞語(yǔ).”鑒于二年級(jí)學(xué)生已有一定的識(shí)字能力和知識(shí)積累,我在教學(xué)中采用課件展示大量圖片，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、學(xué)文；注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生；讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文、理解課文與朗讀感悟、觀察圖畫有機(jī)結(jié)合，以讀感悟、以讀促悟、畫圖助悟、抓關(guān)鍵詞領(lǐng)悟等學(xué)文形式，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的真正主人。教學(xué)過(guò)程一、課前交流同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都去過(guò)哪兒？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你覺得那里怎么樣？今天我們將學(xué)習(xí)第三組課文，一起去領(lǐng)略祖國(guó)的秀麗風(fēng)光，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？好！上課！二、激趣導(dǎo)入（飛機(jī)飛到臺(tái)灣，出示圖）（畫外音：小朋友歡迎你到臺(tái)灣來(lái)）這就是我們要游覽的第一站——臺(tái)灣 你對(duì)臺(tái)灣有哪些了解？【百度圖片】臺(tái)灣日月潭***28_Ramp。ic=amp。s=amp。se=amp。sme=0amp。tab=amp。width=amp。height=amp。face=amp。is=amp。istype=pn1amp。1amp。di21697884765amp。objURL%3A%2F%%2Fuploads%2F090426%amp。fromURL%3A%2F%%2Ftaiwanzhongbu%2Fnantoulvyou%2F2009%2F0426%amp。W500amp。H375amp。T8443amp。S12amp。TPgif初到臺(tái)灣的你，一定會(huì)為這眼前的一切感到驚艷不已，那里有著名的阿里山，景色奇絕的太魯閣國(guó)家公園，景致清幽的蓮池潭，婀娜多姿的納魯灣，風(fēng)光秀麗的日月潭?？吹竭@些，你想說(shuō)什么？現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)日月潭，去欣賞寶島上那顆最耀眼的明珠。（板書課題）齊讀課題，理解“潭”意。三、初讀課文，趣味識(shí)字日月潭是什么樣子的？讓我們一起到課文中去尋找答案吧，認(rèn)真讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀了課文，大家想不想去欣賞一下日月潭的美麗風(fēng)光呢？可是，我們要觀賞日月潭，首先要闖關(guān)成功，才能拿到門票。
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