“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”_《掌聲》教案設(shè)計（定稿）-文庫吧
2024-11-15 12:08 本頁面
【正文】 p。cat=0amp。gate=1amp。ct=134217728amp。tn=baidumt,%D5%C6%C9%F9%CF%EC%C6%F0%C0%B4++amp。si=%D5%C6%C9%F9%CF%EC%C6%F0%C0%B4。%CB%EF%D1%E0%D7%CB。167849。167849amp。lm=1amp。mtid=1amp。d=7amp。size=1048576amp。attr=0,0amp。titlekey=278829506,298011089amp。mtype=1師：（生齊配樂讀）你們讀得多投入啊，你們的感受已經(jīng)寫在了臉上。從你們的臉上，老師看到了一個自卑憂郁的英子正一步步走向自信與成功。英子長大后，還給作者來了一封信，我們來看這幾句話，大屏幕出示，齊讀“我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，師我鼓起勇氣微笑著面對生活?！睅煟哼@掌聲為什么讓英子難忘？生（因為）師：這掌聲僅僅是掌聲嗎？這掌聲中包含了同學(xué)們的愛。師板畫愛心。，拓展延伸師：我們總會把別人送給我們的掌聲，別人送給我們的關(guān)愛珍藏在心底。師：同學(xué)們有沒有想過，我們除了可以用掌聲把自己的關(guān)愛送給別人，還可以用什么把關(guān)愛送給別人？師：是啊，愛的方式有很多種，愛是一陣熱烈的掌聲，愛是一句友善的話語，愛是炎炎夏日一縷清涼的風(fēng)，愛是寒冷嚴(yán)冬一杯溫?zé)岬牟?，愛是瓢潑大雨中的一把小傘，愛??你認(rèn)為愛還是什么？說一說。愛還有很多種。師結(jié)：孩子們，讓我們牢記每份愛，讓我們牢記人人都需要愛，讓我們牢記只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。（大屏幕播放百度搜索視頻）公益廣告：讓世界記住我們的掌聲六、教學(xué)反思在教學(xué)中，利用英子的來信作為線索串起全文教學(xué)，揭示英子的變化以及為什么而變。教學(xué)設(shè)計緊緊圍繞“掌聲”這一主題進行教學(xué)，從復(fù)習(xí)導(dǎo)入的質(zhì)疑掌聲，到精讀訓(xùn)練的理解掌聲，以及最后的升華掌聲含義，對文本的把握比較恰當(dāng)。教學(xué)過程中，注重了對學(xué)生語言的訓(xùn)練，包括表達方式和語言的訓(xùn)練，有感情朗讀訓(xùn)練，在讀中悟，以悟促讀，同時也注意了聯(lián)系生活實際，進行拓展訓(xùn)練。學(xué)生能跟著教師創(chuàng)設(shè)的情境，表達自己內(nèi)心的感情。文中人物的內(nèi)心世界體會透徹，對于掌聲的含義理解比較到位。第二篇：《翠鳥》教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索教案設(shè)計翠鳥——“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案設(shè)計通安小學(xué) 姚素霞教案背景1．面向?qū)W生：小學(xué) 學(xué)科：語文 2．課時：1課時 教學(xué)課題知識目標(biāo)：理解其特點與翠鳥的捉魚本領(lǐng)有什么關(guān)系。抓住描寫翠鳥外形和活動特點的詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。能力目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞，讀懂反映翠鳥外形和活動特點的句子。朗讀課文，背誦課文第1 —3 自然段；能聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語。學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點進行觀察的方法。情感目標(biāo)：了解翠鳥的外形和活動的特點，進而理解這些特點和翠鳥捉魚本領(lǐng)的關(guān)系，初步知道翠鳥的特點是為了適應(yīng)環(huán)境而漸漸形成的，感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強愛護野生動物的意識。教材分析《翠鳥》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文三年級下冊第二單元的一篇精讀課文。這篇課文用優(yōu)美、生動的語言為我們介紹了生活在水邊的翠鳥。作者對翠鳥的外形和活動特點作了非常細(xì)致的觀察，形象地描述了翠鳥艷麗的外形和它捉魚時靈敏、神速的動作。這篇課文在展示翠鳥的外形和活動特點的同時，呼吁人類要與動物和諧相處。教學(xué)方法直觀教學(xué)法、朗讀體會法、理解重點詞語等等，引領(lǐng)學(xué)生參與感悟。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。談話導(dǎo)入：在大自然中有許多美麗的小鳥，它們是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們都喜歡它。那么，你們都認(rèn)識哪些鳥？你們知道有一種會捉魚，而且長得又非常漂亮的鳥嗎？它的名字叫翠鳥，又叫叼魚郎。（板書課題，并教學(xué)“翠(cu236。)鳥”）用自己的話說說你看到的翠鳥的樣子。（出示翠鳥圖片）【百度圖片】：******amp。fromURL%3A%2F%%2Fa4_02_95_0******amp。W567amp。H377amp。T7842amp。S30amp。TPjpg資料補充介紹：翠鳥的羽毛鮮艷亮澤，非常美麗；翠鳥的動作十分敏捷，它是叼魚的高手，能深入水中一米多深去追魚，小魚如果被它發(fā)現(xiàn)，定難逃命。二、初讀課文，引導(dǎo)自學(xué)。自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，思考每一段都寫了什么？遇到難讀的多讀幾遍，有不明白的作上記號。匯報交流自學(xué)情況：A、認(rèn)讀本課生字、新詞。B、匯報每一段的主要內(nèi)容。三、細(xì)讀課文，理解文章內(nèi)容。（一）、細(xì)讀課文第一自然段，認(rèn)識翠鳥的外形特點。默讀第一自然段，邊讀邊畫出描寫翠鳥外形的有關(guān)句子?！按澍B”的“翠”是什么顏色啊？那么，翠鳥身上到底有哪些顏色呢？把描寫顏色的詞用你喜歡的符號標(biāo)出來。這么多鮮明美麗的顏色，你們能用書上的一個詞來概括嗎？你還知道哪些詞表示不同的綠顏色嗎？ 【百度文字資料】：出示2—4句：翠鳥的外形不但小巧玲瓏，而且十分美麗。我們再一起讀讀背背這幾句。.A、你知道這段話中哪句是“總起句”嗎？課文是怎樣把翠鳥“顏色非常鮮艷”講具體的？這里把什么比作什么？為什么作者用“頭巾”、“外衣”和“襯衫”來打比方？B、說話練習(xí)：請仿照課文，學(xué)習(xí)用“??像??”來打比方說說一種鳥的外形特點。C、一連串的比喻，把翠鳥的顏色寫得更美了，你從幾個比喻句體會到了作者對翠鳥有一種怎樣的感情？讓我們也來美美地讀一讀，把自己喜歡它的感覺讀出來吧?。ǘW(xué)習(xí)二、三自然段。A、作者是怎樣描寫翠鳥活動的？找出相關(guān)的詞語和句子。B、學(xué)習(xí)并理解第二自然段。1：“貼著水面疾飛”說明了什么？ “一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。”這又說明什么？ 【百度視頻資料】：：“一動不動”、“注視”和“等待”等說明翠鳥怎樣的特點？通過比較“看著水面”與“注視著水面”進而理解“注視”的意思。C、學(xué)習(xí)理解第三自然段。1：“悄悄地”和“小泡泡”說明了小魚怎樣的特點？ 2：“盡管??還是??”突出了什么？“蹬開”、“像箭一樣飛過去”、“叼起”和“貼著水面”幾個詞語有著怎樣的表現(xiàn)力？葦稈為什么搖晃？水波為什么蕩漾？提示：“搖晃”和“蕩漾”的時間都不可能太長，而翠鳥卻完成了離開葦稈到叼起小魚飛走的一連串動作。D、討論：翠鳥捉魚的本領(lǐng)與它的外形有什么關(guān)系？啟發(fā)：（1）翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動地注視著泛著微波的水面”？
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