蘇教版科學(xué)五上照鏡子互聯(lián)網(wǎng)搜索教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 ？（在海面下 觀察 海面上的 敵情 ）潛水艇里有一個裝置能幫助觀看，你知道是什么嗎？（出示潛望鏡）這是老師做的簡易潛望鏡（找學(xué)生上前看），它是通過 兩個 平面 鏡使物 體的 光 線經(jīng) 過 兩次 反射 而 射 向眼中 ，使我們發(fā)現(xiàn)敵情的 。現(xiàn)在老師就遇到了一個大難題，請看我有一段文字怎么 也讀不通順，你能借助什么工具，想什么辦法幫老師像平常一樣讀出文中的字呢？為什么這樣做能讀通順？（這一現(xiàn)象說明了像 和 實(shí)際 物 體的 不僅左右相反 ，而且上下相反。 游戲一： （玩一面鏡子） 小組合作玩。 討論：在天花板上看到手電筒的光亮說明了什么？（鏡子能反射光。你們在鏡子里都看見自己了嗎？ 師： 你在 鏡子里 看到的自己就 是 你 的像。 在學(xué)生獲得大量的關(guān)于光的反射現(xiàn)象的認(rèn)識后，請學(xué)生進(jìn)行歸納，并在大家研討的基礎(chǔ)上，得出關(guān)于反光現(xiàn)象的一些規(guī)律：如光線是可逆的、物體的像與原物體左右相反 、正立、對稱 等。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用平面鏡的成像規(guī)律解決實(shí)際問題 。 教學(xué)目標(biāo)： 知識 與技能： 1．感性認(rèn)識平面鏡成像 特點(diǎn) 及光的反射規(guī)律。 內(nèi)容分析：本課主要是繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生利用熟悉的日用品 —— 鏡子，來探究光的 反射現(xiàn)象。 二、 教學(xué)課題 教養(yǎng)方面 ： 1．感性認(rèn)識平面鏡成像 特點(diǎn) 及光的反射規(guī)律。 2．意識到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的。 第二部分研究鏡子的反光現(xiàn)象，主要是通過一些有趣的游戲活 動 ， 發(fā)現(xiàn) 平面鏡的反射現(xiàn)象及平面 鏡成像的特點(diǎn)。 2．能通過假想、觀察、實(shí)驗(yàn)等活動進(jìn)行探究。在這一理論的指導(dǎo)下，我主要采用 “ 探究發(fā)現(xiàn) —— 小組研討 ” 教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。 四、 教學(xué)過程 ： 一、導(dǎo)入：同學(xué)們， 你們喜歡猜謎語嗎？老師請你們猜一個謎語：“你哭它也哭，你笑它也笑，要問它是誰，只有你 知道。 師：你還能說出生活中類似平面鏡一樣能看出物體像的物體嗎？ 生：衣柜面、地板、不銹鋼盆底、飯盒 等。 師：我們來看一下生活中的反射現(xiàn)象。你們看的都是這樣嗎？誰愿意模仿鏡中的像和老師一起做照鏡子游戲。如果用兩面鏡子來玩，又有什么新發(fā)現(xiàn)？請同學(xué)們拿出袋中的材料，看看有些什么？ 游戲二：（玩兩面鏡子）請你將兩面鏡子立著擺放，再試著改變兩面鏡子間的角度，看小蠟燭在鏡中能成幾個像？什么時候成像最多？（我們會發(fā)現(xiàn)鏡 中出現(xiàn)許多不同個數(shù)蠟燭的像。 師：看來，鏡子是最好的反光物體，接下來我們再來玩玩鏡子。本課主要是讓學(xué)生通過玩照鏡子游戲，了解在鏡子里可以看到物體的像和鏡子能夠反光的
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