蘇教版科學(xué)五下斜坡的啟示教案及反思-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】所教班級(jí)是一個(gè)小班，全班有34人，男生20人，女生14人，總體班風(fēng)比較活躍。學(xué)課有一定的了解，但是實(shí)驗(yàn)習(xí)慣還沒(méi)有規(guī)范的養(yǎng)成。動(dòng)手能力較強(qiáng)，但是科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，是比較容易，重點(diǎn)還是應(yīng)該放在教案設(shè)計(jì)的第二部分。本課結(jié)構(gòu)遵循科學(xué)探究活動(dòng)的一般步驟，經(jīng)歷在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、進(jìn)。段，使學(xué)生認(rèn)識(shí)斜面，了解斜面。本課是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)教材第1單元《神奇的機(jī)械》中的第3課。手操作這些機(jī)械，真正體驗(yàn)到這些機(jī)械能提高我們的工作效率，能改善我們的工作環(huán)境。養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。斜面是學(xué)生日常生活中最常見(jiàn)的一種簡(jiǎn)單機(jī)械。的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。同時(shí)通過(guò)車棚臺(tái)階有無(wú)斜坡，進(jìn)行導(dǎo)。由于測(cè)力器測(cè)量不明顯，并改造了小車，增加了小車的。重量，使得數(shù)據(jù)更明顯。形和實(shí)際運(yùn)用五個(gè)環(huán)節(jié)組成。再利用課件出示非身邊的情景，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)斜面或螺旋，說(shuō)出作用。學(xué)生預(yù)測(cè)，教師出示學(xué)生預(yù)測(cè)結(jié)果。
【正文】 記錄員： 實(shí)驗(yàn)材料： 斜面的坡度 坡度 3 坡度 2 坡度 1 對(duì)小車的拉力 （單位：牛） 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 教學(xué)反思： 第一次參加這樣的全市范圍內(nèi)的科學(xué)課比賽，心中很是高興。為此，我們做了很多關(guān)于教案設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備。在備課和上課的這段時(shí)間內(nèi)，我對(duì)于成功與失敗進(jìn)行了深刻的反思，得到了很多的經(jīng)驗(yàn)。 備課階段的反思： 科學(xué)課的語(yǔ)言很重要。老師說(shuō)的每句話都要仔細(xì)斟酌，絕對(duì)不能犯科學(xué)性的錯(cuò)誤?？茖W(xué)的語(yǔ)言不僅能體現(xiàn)科學(xué) 教師的嚴(yán)謹(jǐn)，更能幫助學(xué)生得到準(zhǔn)確地的科學(xué)結(jié)果。在無(wú)形之中，潛移默化的影響學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度。比如：在《斜坡的啟示》一課中，有一個(gè)觀點(diǎn)（坡度小的斜面更省力），這個(gè)“更”子 ,比較準(zhǔn)確。不僅說(shuō)明斜面可以省力，還說(shuō)明坡度小的斜面更省力。 實(shí)驗(yàn)材料的選取很重要。在科學(xué)課上，為了讓學(xué)生看得更清楚，需要清楚地看出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)的材料非常重要。比如：在本課中，為了讓學(xué)生感覺(jué)到，觀察到鞋面可以省力，我包裝了一個(gè)很重的紙箱和一塊木板，還特意在箱子底部和木板表面貼了透明膠等減少摩擦力的材料。為了通過(guò)測(cè)量得出不同坡度所用力的大 小。我做了七、八遍實(shí)驗(yàn)，最后在小車?yán)镉性鹊?20克到后來(lái)的 80克。數(shù)據(jù)上有了明顯的區(qū)別，學(xué)生一看就得到了正確的結(jié)論。 上課之后的反思 ： 通過(guò)游戲《大家來(lái)找茬》的圖片設(shè)計(jì)中，如果能找出兩幅取景基本一樣，需要處再加以電腦的處理，引導(dǎo)的效果會(huì)更好。 在設(shè)計(jì)盤山公路時(shí)，那幅出示的“山形”圖，太陡峭。一般情況下，那種占地面積大、坡度不是太陡的山，建盤山公路。 課件出示和講解的節(jié)奏，由于對(duì)多媒體的操作不熟練，還不夠一致。 當(dāng)學(xué)生由于測(cè)量方法使用不當(dāng)出現(xiàn)不正常數(shù)據(jù)時(shí)，雖然給予了分析和校正，如果再讓那個(gè) 實(shí)驗(yàn)員上講臺(tái)重做一下，那就更好了。 對(duì)于提出問(wèn)題的明確性和課堂預(yù)設(shè)一樣，但是在學(xué)生出現(xiàn)預(yù)設(shè)外的情況時(shí)，語(yǔ)言有了一定的隨意性。還要保持一個(gè)正常的心態(tài)，認(rèn)真面對(duì)，不要緊張。 以上是我就這節(jié)課的一些反思，希望專家們?cè)俳o予更多的寶貴意見(jiàn)。在以后的科學(xué)教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，先做一名合格的科學(xué)教師，再做一名優(yōu)秀的科學(xué)教師，為鎮(zhèn)江市的《科學(xué)》教學(xué)研究做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。
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