斜坡的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 01:03本頁(yè)面
【正文】 、斜面長(zhǎng)度……） ?、?、為了讓我們的研究更加科學(xué)，操作更加精確，實(shí)驗(yàn)的時(shí)候還要注意些什么呢？（老師在這里要引導(dǎo)學(xué)生在這里認(rèn)識(shí)到在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)很重要，但觀察、記錄也同等重要，逐步培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究能力。） 實(shí)驗(yàn)要求： (注意分工合作、記錄數(shù)據(jù)、分析研討） ?。?）一個(gè)實(shí)驗(yàn)員按順序搭建不同的斜坡?！ 。?）另一個(gè)實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)確測(cè)出小車上坡所需的拉力?！ 。?）記錄員仔細(xì)做好記錄?！ 。?）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)及時(shí)整理好實(shí)驗(yàn)器材?！ 。?）組長(zhǎng)組織分析數(shù)據(jù)，準(zhǔn)備匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論?！ 煟喝绻屛覀兊难芯扛涌茖W(xué)，操作更加精確，在實(shí)驗(yàn)中我們還要注意些什么？ 生：實(shí)驗(yàn)多做幾次會(huì)好些?！ 煟簽槭裁茨氵@樣認(rèn)為？ 生：一次可能有湊巧?！ 煟河械览恚悄阌X得做幾次比較合適？ 生：三四次吧?！ 煟盒校∥覀兠恳唤M也爭(zhēng)取都做三次。 師：又有一個(gè)新問題，三次實(shí)驗(yàn)有三個(gè)數(shù)據(jù)，怎么處理？ 生：可以取平均數(shù)。 師：還有什么我們也要注意的？ 生：實(shí)驗(yàn)中還要注意觀察?！ ∩簩?shí)驗(yàn)中要靜心實(shí)驗(yàn)?！ ∩簩?shí)驗(yàn)中還要把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄下來?！ 煟豪蠋熞纯茨男┬〗M合作的非常好？ 學(xué)生分組開展課內(nèi)探究實(shí)踐活動(dòng)。 ?。ń處熝惨暎崾径〞r(shí)記錄，填寫記錄表。） 組織匯報(bào)，交流并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?！ ∧銖倪@些數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)了什么？ 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果： ①每次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎樣的？ ②你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了什么？ ③什么樣的斜面更省力 ?。▽W(xué)生課內(nèi)匯報(bào)各組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。） 小結(jié)：當(dāng)高度相同時(shí)，斜面越長(zhǎng)坡度越平緩越省力。簡(jiǎn)單地說，斜面越平緩越省力?！ ∷?、拓展應(yīng)用，結(jié)合生活實(shí)踐 ?。?）認(rèn)識(shí)變形的斜面 通過實(shí)驗(yàn)，我們可以得出怎樣的結(jié)論？ 師：（課件出示三角形的山）你愿意從哪邊坡爬這座山？為什么？ A、從坡度小的一邊爬，那樣比較省力。 B、從坡度小的一邊爬，雖然比較省力，但是發(fā)現(xiàn)這邊的路程要比坡度大的一邊長(zhǎng)，會(huì)浪費(fèi)時(shí)間?！ 。▽W(xué)生參與爭(zhēng)辯） 師：你們觀察的仔細(xì)，思考的也很周密，在一般情況下，我們搬東西的高度是不能改變的，這時(shí)，為了更省力些我們可以延長(zhǎng)斜面的長(zhǎng)度來降低坡度。這部分知識(shí)是中學(xué)的物理學(xué)科的內(nèi)容，我們先暫時(shí)放一放，只從省力的角度考慮?！ 煟海ㄕn件出示：爭(zhēng)當(dāng)工程師），下面老師請(qǐng)大家來做工程設(shè)計(jì)師，在這樣一座陡峭的山上建筑一條公路到山頂。如果你是設(shè)計(jì)師你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？試著在記錄紙上畫一畫。（啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以每個(gè)同學(xué)發(fā)一張印有山的圖紙，讓學(xué)生來繪畫出來，用實(shí)物投影投現(xiàn)出來，請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)答辯。） 學(xué)生思考、討論交流。 ?。ò阉指畛?個(gè)高度，每一個(gè)高度怎樣爬會(huì)省力？）爬第一個(gè)高度時(shí)從左下角向右上角爬，坡度小，比較省力。（引一條線）那么以后的路，就知道如何走了?！ 〕鍪颈P山公路圖：你們真是太聰明太偉大了，這就是我們生活中的盤山公路。原來盤山公路是根據(jù)斜面省力的道理修建的！ 實(shí)踐操作活動(dòng)：請(qǐng)大家取出一個(gè)直角三角形紙片，將三角形的一條直角邊貼在一支鉛筆上，然后將紙圍著鉛筆繞起來。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 出示螺釘，組織觀察并討論：螺釘上的螺紋與斜面有什么關(guān)系？ 小結(jié)：螺旋是一種變形的斜面。盤山公路（s形）和螺釘上的螺紋都是變形的斜面。板書：螺旋、s形 講解：螺絲釘上的的螺紋,就象盤旋而上的公路。將螺絲釘?shù)穆菁y展開，螺紋與釘長(zhǎng)構(gòu)成一個(gè)斜面。我們將螺絲釘沿螺紋往木頭里擰時(shí)，實(shí)際是沿著斜面往里擰的，所以比較省力。 ?。?）斜面在生活中的應(yīng)用 討論生活中哪些地方應(yīng)用了斜面和螺旋，它們的作用是什么？ 小組討論，相互說一說?！ 〗M長(zhǎng)匯報(bào)?！ 〕鍪拘泵鎽?yīng)用圖片：老師也帶來了一些斜面和螺旋，你能找到，并指出來嗎？并說說它的作用。 ?。?）引橋（2）斧頭、鑿子（3）立交橋（4）比較陡的樓梯（如何改進(jìn)？） （5）開瓶器（6）騎自行車上比較陡的斜坡 五、課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你用一句話來說說得到了哪些啟示呢？（板書：的啟示） 課后思考：同樣長(zhǎng)的螺釘，其螺紋圈數(shù)越多越省力，還是越少越省力？
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