蘇教版科學(xué)五下《斜坡的啟示》教案及反思(文件)
【正文】 如：在本課中，為了讓學(xué)生感覺(jué)到，觀察到鞋面可以省力，我包裝了一個(gè)很重的紙箱和一塊木板，還特意在箱子底部和木板表面貼了透明膠等減少摩擦力的材料。 上課之后的反思 ： 通過(guò)游戲《大家來(lái)找茬》的圖片設(shè)計(jì)中，如果能找出兩幅取景基本一樣，需要處再加以電腦的處理，引導(dǎo)的效果會(huì)更好。 當(dāng)學(xué)生由于測(cè)量方法使用不當(dāng)出現(xiàn)不正常數(shù)據(jù)時(shí)，雖然給予了分析和校正，如果再讓那個(gè) 實(shí)驗(yàn)員上講臺(tái)重做一下，那就更好了。在以后的科學(xué)教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，先做一名合格的科學(xué)教師，再做一名優(yōu)秀的科學(xué)教師，為鎮(zhèn)江市的《科學(xué)》教學(xué)研究做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。還要保持一個(gè)正常的心態(tài)，認(rèn)真面對(duì)，不要緊張。一般情況下，那種占地面積大、坡度不是太陡的山，建盤(pán)山公路。我做了七、八遍實(shí)驗(yàn)，最后在小車(chē)?yán)镉性鹊?20克到后來(lái)的 80克。 實(shí)驗(yàn)材料的選取很重要?？茖W(xué)的語(yǔ)言不僅能體現(xiàn)科學(xué) 教師的嚴(yán)謹(jǐn)，更能幫助學(xué)生得到準(zhǔn)確地的科學(xué)結(jié)果。為此，我們做了很多關(guān)于教案設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備。 四、斜面在生活中的應(yīng)用 討論生活中哪些地方應(yīng)用了斜面和螺旋，它們的作用是什么？ 小組討論，相互說(shuō)一說(shuō)。 那么斜面是怎樣變形的？我們做一個(gè)演示吧！ 實(shí)踐操作活動(dòng)：拿出一個(gè)直角三角形，將三角形的一條直角邊貼在一支鉛筆上，然后將斜面 圍著鉛筆繞起來(lái)。 把一個(gè)很陡的斜面，設(shè)計(jì)成坡度很小的多個(gè)斜面。 反過(guò)來(lái)想： 所以我們想借助斜面省力時(shí)，要適當(dāng)?shù)慕档托泵娴钠露取? 第三、測(cè)量過(guò)程中，看清楚指針?biāo)傅目潭取? 第四、組長(zhǎng)組織分析數(shù)據(jù)，得出什么結(jié)論？證明你的預(yù)測(cè)對(duì)不對(duì)。 作為科學(xué)家，我們可以大膽猜測(cè)，能不能隨便猜測(cè)？ 我們要怎么樣？（通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的猜測(cè)） 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)： 做實(shí)驗(yàn)，你準(zhǔn)備使用材料籃里的那些材料？ 你準(zhǔn)備怎樣使用這些材料呢？ 我們要比較三種坡度不同的斜面，哪種情況更省力？我們要測(cè)量幾次？ 這三種坡度情況，先測(cè)量（ ）再測(cè)量（ ）最后測(cè)量（ ）。 二、探究斜面坡度的大小與用力的關(guān)系 我們已經(jīng)知道了斜面的特征，那你們會(huì)利用材料籃里的材料搭建一個(gè)斜面嗎？ 需要哪些材料？ 準(zhǔn)備怎樣搭建？ 給你們一段 30秒的音樂(lè)，音樂(lè)停止，全體坐正！ （老師指導(dǎo)） 請(qǐng)每個(gè)科研小組的組
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1