青島版科學(xué)六上生物的啟示教案及反思-資料下載頁
2024-12-04 23:50本頁面
【導(dǎo)讀】意識到科學(xué)技術(shù)對人類社會的發(fā)展具有推動作用。的一切都很奇妙。看到這些畫面，你有什么想法？對，人們根據(jù)魚的特點研制出了潛水艇。哦，你知道，船也。這節(jié)課我們就來研究這個問題。用剪刀把蔥葉剪成了條形。后再放鉤碼，蔥葉壓彎了，鉤碼也掉下來了。同學(xué)們，想一想這一現(xiàn)象可能與什么有關(guān)？那，其他物體是不是也具有這種特性呢？圓珠筆，精美的茶壺，針管，這是砂輪和砂套。大大提高了工作效率。相信，今年的8月8日“鳥巢”將成為全世界人們關(guān)注的焦點。下節(jié)課，我們就來一次仿生設(shè)計大賽，好，下課。
【正文】 里的生活經(jīng)驗，然后再由教師出示圖片資料，如北京奧運會場館鳥巢、悉尼歌劇院、智能機(jī)器人等進(jìn)行補(bǔ)充、說明，以達(dá)到開闊視野、完善知識的目的，也可以使學(xué)生的體會更深刻。 這部分模擬稿中原來設(shè)計了很多的 “你說、你說、你也說 ”，讓人聽了很呆板，沒有激情，結(jié)果在楊老師的一致要求下就有很多的 “你說 ”被刪掉，改為簡單的眼神或手勢語加一句挑逗性的 “來，試試 ”，聽起來更親切更自然，教師與學(xué)生的互動更顯活力。 在平日里的課堂教學(xué) 中，這些富有激情的手勢語我用的很少，所以在模擬課中運用的有些不太自然，其實恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語和中肯的點評可以為我們的課堂增色不少，還可以讓課堂更加輕松更加暢然。 三、奇思妙想，大膽創(chuàng)新 在學(xué)生充分了解仿生就是根據(jù)生物的結(jié)構(gòu)特性，設(shè)計、制造新產(chǎn)品的過程的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了 “奇思妙想，大膽創(chuàng)新 ”教學(xué)環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計重在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，但是在設(shè)計教學(xué)備課中，我只按照固定的思路讓設(shè)計學(xué)生想出根據(jù)變色龍的特點發(fā)明變色衣、根據(jù)含羞草的特點發(fā)明報警器、根據(jù)爬山虎在墻壁上自由爬行的特點設(shè)計登山鞋等。 在教研過程中，各位老師指出：教學(xué)過程處理上把握得不好，沒有真正走進(jìn)學(xué)生的心理世界。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計有些過細(xì)、過死，放手得不夠，在 “我是小小發(fā)明家 ”環(huán)節(jié)中學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計不新穎，可以讓學(xué)生大膽想象，以一個物體想到多種發(fā)明方法，如：根據(jù)變色龍的特點可以發(fā)明變色衣、變色燈、變色布、變色筆等，通過舉例進(jìn)行發(fā)散思維，放手讓他們盡情設(shè)計，以達(dá)到最佳效果。 整節(jié)課，我的設(shè)計以學(xué)生自主探究為主，通過觀察、實踐、聯(lián)系生活，讓學(xué)生自己去探索，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)。可以說，奇思妙想這一環(huán)節(jié)是整節(jié)課的高潮，是學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作 的過程，而模擬課本身講起來就有局限性，不能把學(xué)生精彩的設(shè)計很好的展現(xiàn)出來，不可不說是個遺憾。 四、個人素質(zhì)，仍需提高 今后要注意加強(qiáng)自己對敏捷的教學(xué)機(jī)智的積累，對教學(xué)設(shè)計到位技巧的積累，對實實在在教學(xué)效果的積累，對教書育人、教書育已的積累，多聽課，多學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的教育內(nèi)涵，提高自己的教學(xué)功底，努力讓自己成為一個名符其實的科學(xué)教師，努力讓每一個學(xué)生在每一節(jié)自然科學(xué)課上都有著較大的收獲。
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