青島版科學(xué)五上秋季星空教案及反思-資料下載頁
2024-12-05 07:22本頁面
【導(dǎo)讀】2．能參與探究四季星空的中長期科學(xué)探究活動(dòng)；在活動(dòng)中愿意合作與交流；并獲得研究星座的樂趣?？罩械奈恢眉白兓攸c(diǎn)；了解秋季的其他星座。北斗七星在天空中的形狀和位置，北極星的位置，會(huì)辨認(rèn)東西南北方向。揚(yáng)的輕音樂在教室內(nèi)飄蕩，讓學(xué)生仿佛置身星河。2．師生對話，引出探究學(xué)習(xí)的主題。同學(xué)們在課前的觀星活動(dòng)中肯定會(huì)有一些收獲，不論是文字還是圖。我們共同來探討。3．學(xué)生交流收獲，提出問題。上的沖擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。座中北斗七星及仙后座五顆亮星的形狀特征。多區(qū)域，這些區(qū)域稱為星座。全天共分為88個(gè)星座。其中仙后座是秋季星空中。的七顆亮星組成一個(gè)勺子的形狀，這就是著名的北斗七星，俗稱勺子星。2．討論與交流：你是用什么方法找到北斗七星或仙后座的？仙后座和大熊座都是北天。2．引領(lǐng)學(xué)生作出假設(shè)。出假設(shè)，再提供三個(gè)問題引起學(xué)生思考，達(dá)到制訂計(jì)劃有據(jù)可依的目的。
【正文】 的開展，自始至終都 是學(xué)生在唱主角。課前引領(lǐng)學(xué)生自主找到北斗七 星或仙后座，建立“我的星座”；課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提出自己想探究的問題；在獨(dú)立制訂觀星計(jì)劃的基礎(chǔ)上通過互相交流、互相借鑒對制訂的計(jì)劃進(jìn)行修改、補(bǔ)充；讓學(xué)生采用自己喜歡的方法制作觀星箱；以真誠、信任的態(tài)度激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持中長期的觀察活動(dòng)，處處都體現(xiàn)了“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”。 二、教師做表率 要求學(xué)生堅(jiān)持中長期的室外觀察活動(dòng)，學(xué)生做起來往往是有頭無尾，不能持之以恒，一直是困惑教師的難題，這就需要教師做出表率：其一，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課前我精心繪制了秋季星空圖，錄制了兒歌《小 星星》，制作觀星箱，準(zhǔn)備了大量的圖片資料供學(xué)生欣賞等，目的只有一個(gè)，讓學(xué)生知道老師為上好這一課，是做了認(rèn)真準(zhǔn)備的；其二，與學(xué)生共同堅(jiān)持長期觀察，并定期了解學(xué)生的觀察情況，與學(xué)生交流觀察中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，讓學(xué)生感受到搞科學(xué)應(yīng)有的恒心與毅力，應(yīng)具有持之以恒的探索精神。 三、安全作保障 主要注意三點(diǎn)：一是制訂觀察計(jì)劃時(shí)，教師特別強(qiáng)調(diào)要選擇安全、開闊、固定的觀察地點(diǎn)；二是每晚的觀察時(shí)間定在 19： 00── 20： 30 之間，不會(huì)因觀察太晚而影響學(xué)生休息；第三，由于觀察星空的獨(dú)立性較強(qiáng)，必須考慮安全問題，我起草并打印了《致家 長的建議書》，其中詳細(xì)闡明了觀察星座活動(dòng)的意義與注意事項(xiàng)，力求家長的支持和配合，達(dá)到了預(yù)期目的。 四、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段，豐富學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域 教師運(yùn)用星空圖激發(fā)學(xué)生探究星空的興趣，直觀再現(xiàn)各個(gè)星座的形態(tài)特征，誘發(fā)學(xué)生的想象力，為學(xué)生有目的地進(jìn)行觀察活動(dòng)搭建了“腳手架”。 五、準(zhǔn)確把握學(xué)生的認(rèn)知水平，處理好教與學(xué)的關(guān)系 例如制訂星座的觀察計(jì)劃，對學(xué)生來說還比較生疏，但是又不能包辦代替，為此需要教師加以引導(dǎo)，處理這一環(huán)節(jié)時(shí)教師提供了三個(gè)問題引起學(xué)生思考，并在學(xué)生自主制訂觀察計(jì)劃的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生充分的時(shí)間 提出修改建議，對各自的計(jì)劃進(jìn)行補(bǔ)充完善，也有利于培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。因此說當(dāng)學(xué)生自主活動(dòng)遇到困難時(shí)，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示是非常有必要的。
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