青島版科學(xué)六上距離和時(shí)間教案和反思-資料下載頁(yè)
2024-12-05 02:03本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】一天早上，王明和張亮一起騎自行車去上學(xué)。在離他們遠(yuǎn)去，就對(duì)張亮說(shuō)，“你看，這些樹(shù)跑的多快??！”張亮反駁道，“它。們根本就沒(méi)有動(dòng)。這時(shí)，一輛車呼嘯而過(guò)，兩人望著越來(lái)越遠(yuǎn)的汽車，吃了一。探究活動(dòng)，結(jié)合課本28頁(yè)，參照下列步驟完成探究活動(dòng)。1，老師介紹秒表和米尺的使用方法。3，用米尺在直線上找到10厘米、30厘米和50厘米的位置，并做上標(biāo)記。5，分別記錄兩輛車行駛2秒和5秒中所行駛的距離。結(jié)果討論，根據(jù)以上數(shù)據(jù)，結(jié)合課本29頁(yè)，思考下列問(wèn)題。號(hào)是Km/h，表示一小時(shí)物體運(yùn)動(dòng)的距離。鷹每分鐘能飛翔12021米，旗魚(yú)在水中的每小時(shí)能游95千米。方式將從一定程度上引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。
【正文】 師：比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法有哪兩種？ 生 1：相同距離內(nèi)看運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。 生 2：相同時(shí)間內(nèi)看運(yùn)動(dòng)的距離。 師：速度是用來(lái)描述什么的？ 生：速度用來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。 作業(yè)：科學(xué)配套練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思 ： 本節(jié)課圍繞電動(dòng)玩具車，以探究活動(dòng)的方式研究物體的運(yùn)動(dòng)，在活動(dòng)中感受物體運(yùn)動(dòng)的快慢，發(fā)現(xiàn)距離、時(shí)間和速度的關(guān)系。通過(guò)觀察、記錄和討論等方法， 學(xué)習(xí)速度的內(nèi)涵和計(jì)算方法。這種教學(xué)設(shè)計(jì)可以使學(xué)生在活動(dòng)中輕松地掌握知識(shí)，體會(huì)知識(shí)的由來(lái)，并能用來(lái)解釋生活中的一些現(xiàn)象。在教學(xué)中不斷深化這種探究方式將從一定程度上引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。 呂國(guó)鵬 滕州市姜屯鎮(zhèn)白聯(lián)小學(xué)
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