青島版科學(xué)六上食鹽和水泥教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-04 23:50本頁面
【導(dǎo)讀】和不可逆變化兩種。本課就是借助學(xué)生熟悉的兩種物質(zhì)——食鹽和水泥，認識物。質(zhì)的可逆變化與不可逆變化，并認識可逆變化與不可逆變化的利弊。給人類帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響。食鹽、火柴、水泥、盤子、小勺、錘子等。為了課堂上探究活動的順利進行，激。等物品以及各種物質(zhì)變化的圖片或視頻資料。主要包括兩個活動?？梢苑殖扇齻€環(huán)節(jié)。首先教科書提供了一幅探究示意圖，意圖是提示探究食鹽變化方法。生在攪拌水中的食鹽，說：“食鹽在水中溶解了。”目的是提示學(xué)生結(jié)合已有的。食鹽在水中看不到了，說明它的顆粒大小發(fā)生了變。一位學(xué)生在用酒精燈給食鹽水加熱，坩堝上可以清晰的看到已經(jīng)。溶解的食鹽恢復(fù)原狀。的探究問題，展開新的探究活動。并設(shè)計相應(yīng)的實驗進行證明?；癄t、玻璃制品組成。到玻璃也可以像食鹽那樣，改變形態(tài)后還可以恢復(fù)原狀。
【正文】 品收購站，意圖是通過對圖片內(nèi)容的分析，認識可逆變化與不可逆變化利弊。森林大火是一種不可逆的變化，提示學(xué)生認識到一些不可逆變化帶給人類的將是無法挽回的損失；污染的水域是一種可逆的變化，提示學(xué)生認識到雖然是一種可逆的變化，但如果想使污染的水恢復(fù)到原狀卻需要大量的物力和財力；廢品收購站的圖片提示學(xué)生認識到很多物質(zhì)是可以發(fā)生可逆變化的，我們可以合理的使用它們，讓它們發(fā)揮更大的作用。圖片內(nèi)容只是一種指向，提示學(xué)生結(jié)合自 己的生活實際進行交流，充分認識可逆變化和不可逆變化帶給人們的利弊。 自由活動： 教科書以“自制膠水”為主題，分步展示了制作“膠水”的過程，提示學(xué)生可以利用脫脂牛奶、醋、小蘇打等自制膠水。通過制作，豐富學(xué)生對物質(zhì)變化的認識。 拓展活動： 教科書提出“生活中還有哪些可逆變化和不可逆變化現(xiàn)象？”的探究內(nèi)容，提示學(xué)生課下進一步探究物質(zhì)的變化，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣，把探究延伸到課外。
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