【導(dǎo)讀】，對(duì)下周所備教案進(jìn)行討論修改，定稿后于本周五將教案下傳各校。以培養(yǎng)小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題，形成了新的美術(shù)教材新體系。本冊(cè)教材共安排了16. 用、欣賞·評(píng)述、綜合·探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型·表現(xiàn)和設(shè)計(jì)·應(yīng)用占有較大比。重，欣賞·評(píng)述除了珍愛(ài)國(guó)寶單元內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，因而均分配在各課之中。由于實(shí)際情況和授課條件的關(guān)系，完成有一定困難，根據(jù)實(shí)際情況選學(xué)。般，并且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學(xué)開(kāi)展較好。驗(yàn)的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；表現(xiàn)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　

【正文】 教法 學(xué)法 教具 學(xué) 具 顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物 教 學(xué) 過(guò) 程 教材處理 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）引導(dǎo)階段 多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲(chóng)等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感 欣賞與比較的幾種方法 剖面觀察法： A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象 B、螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其 質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。 （二）發(fā)展、表現(xiàn)階段 A、通過(guò)線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。 B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。 C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。 D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。 三、布置課堂作業(yè) 根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見(jiàn)到的微觀世界描繪下來(lái)。 四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 五、作品展示與評(píng)價(jià) 六、教學(xué)廷伸與拓展 課后反思 課題 會(huì)亮的玩具 課型 造型 表現(xiàn) 28課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。 能力目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會(huì)亮的玩具。 情感目標(biāo) 通過(guò)制作會(huì)亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 內(nèi)容分析 重點(diǎn) 進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說(shuō)，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡 發(fā)光原理的電 路知識(shí)制作 會(huì)亮的玩具 的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。 難點(diǎn) 如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制作出會(huì)亮的玩具。 教具學(xué)具：制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料 教法 學(xué)法 教具 學(xué)具 教 學(xué) 過(guò) 程 教材處理 第 1課時(shí) （電路、光源制作階段） 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，在上課之前，我們先來(lái)看這樣一組實(shí)驗(yàn)器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個(gè)小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什 么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進(jìn)行嘗試，也可以請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情） 備注：結(jié)合科學(xué)課的知識(shí)，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負(fù)極，這時(shí)只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會(huì)發(fā)亮。 新授： 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒(méi)有同學(xué)知道燈泡、電線、開(kāi)關(guān)等的工 作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理） 同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請(qǐng)你們采用小組合作的方式，為接下來(lái)將要制作的 會(huì)亮的玩具 做好內(nèi)芯。（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)） b ) 發(fā)展階段 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了 會(huì)亮的玩具 的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有 光源 的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計(jì)方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合 光源 ，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。 課后反思 課題 電腦動(dòng)畫(huà) 課型 造型 表現(xiàn) 29課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) Windows 畫(huà)圖板中各種工具的綜合使用。 復(fù)制、粘貼 命令和對(duì)稱圖案的關(guān)系。 能力目標(biāo) 試用 Windows 畫(huà)圖板上各種上具當(dāng)畫(huà)筆，設(shè)計(jì)多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對(duì)稱圖案。 情感目標(biāo) 用 Windows 畫(huà)圖板繪制對(duì)稱圖案，感受電腦繪畫(huà)便捷、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。 內(nèi)容分析 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用 Windows 畫(huà)圖板制作形式多樣的對(duì)稱圖案。 難點(diǎn) 多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。 教法 學(xué)法 教具 學(xué)具 電腦 教 學(xué) 過(guò) 程 教材處理 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 演示導(dǎo)入：運(yùn)用課本中的對(duì)稱圖案制作簡(jiǎn)易的動(dòng)畫(huà)表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)的興趣。 欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對(duì)稱圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。 探索切入：出示一對(duì)稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。 師歸納小結(jié)，引出 復(fù)制、粘貼 命令。 熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因?yàn)樗?windows 畫(huà)圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運(yùn)用。并懂得改變它的筆畫(huà)特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。 熟悉各項(xiàng)菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的 復(fù)制、粘貼 選項(xiàng)，圖像菜單下 旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn) 、 拉伸、扭曲 選項(xiàng)。 制作對(duì)稱圖案： 對(duì)稱圖案的組合：把繪制好的一個(gè)對(duì)稱圖案進(jìn)行組合，使它有一定的空間和主題。 要使圖畫(huà)有變化，應(yīng)注意： (1)對(duì)稱圖案不僅是左右對(duì)稱，也可以是上下對(duì)稱。 (2)復(fù)制的對(duì)稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新 畫(huà)面。 三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。 四、課后拓展： ww w .x k b m 把對(duì)稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。 鼓勵(lì)用其他軟件制作對(duì)稱圖案。為自己設(shè)計(jì)的圖畫(huà)添加文字或照片，作封面或其他平面作品設(shè)計(jì)。 課后反思 課題 旅游節(jié) 課型 造型 表現(xiàn) 30課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的 旅游節(jié) 定一個(gè)主題。 能力目標(biāo) 根據(jù)主題，每個(gè)小組完成 一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的 旅游節(jié) 宣傳資料。 情感目標(biāo) 增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng) 內(nèi)容分析 重點(diǎn) 當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）。 難點(diǎn) 制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖。 教法 學(xué)法 教具 學(xué)具 ：調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料 教 學(xué) 過(guò) 程 教材處理 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 引導(dǎo)階段： 欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確 定一個(gè)主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門(mén)旅游節(jié)等〉，并交流。 發(fā)展階段： （ 1）教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范例。讓學(xué)生通過(guò)觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。 （ 2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。 （ 3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報(bào)，或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法。 （ 4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線路圖。 提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前，應(yīng)注意按照既定方 案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。 ▲學(xué)生分小組，以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌?lái)表現(xiàn)。 ▲引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡(jiǎn)易圖案、文字標(biāo)題等〉。 ▲學(xué)生完成練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。 四、作品展示： 師生評(píng)析作業(yè)：學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不 同地區(qū)的旅游資源。 構(gòu)圖、畫(huà)面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。 課后反思 課題 舞 臺(tái)布景 課型 造型 表現(xiàn) 31課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 欣賞各種舞臺(tái)上的布景，感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性 能力目標(biāo) 分工合作，制作一個(gè)舞臺(tái)布景，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。 情感目標(biāo) 陶冶審美情操。 內(nèi)容分析 重點(diǎn) 如何制作舞臺(tái)布景。 難點(diǎn) 如何制作舞臺(tái)布景。 教法 學(xué)法 教具 學(xué)具 布景所需物品 教 教材處理 學(xué) 過(guò) 程 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 引導(dǎo)階段 欣賞舞臺(tái)上的布景，說(shuō)說(shuō)這些布景給人怎樣的視覺(jué)效果，在劇情中起到怎樣 的作用。 《牡丹亭》沈皋 王聿豹 該劇舞美設(shè)計(jì)采用中性布景與傳統(tǒng) 守舊 相結(jié)合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個(gè)設(shè)計(jì)超脫了對(duì)具體場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪，其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺(tái)美術(shù)的時(shí)空跨越問(wèn)題。全劇以 2 塊大幕， 6 塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光下可以自由變化。 元代《戲曲壁畫(huà)》 散樂(lè) 是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂(lè)之外的 俳優(yōu)歌舞雜奏 ，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂(lè)隊(duì)伴奏。當(dāng)時(shí)的許多貴族官吏家族都有散樂(lè)藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫(huà)）。殿內(nèi)壁畫(huà)即為著名的元代戲曲壁畫(huà)。這幅壁畫(huà)共繪出演員和場(chǎng)面人員十一人。演員的服飾，基本是元代時(shí)期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。 小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺(tái)背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。 發(fā)展階段 （ 1）小組為單位 ，畫(huà)出舞臺(tái)布景的草圖。（ 2）根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺(tái)布景。（ 3）小組制作 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 四、完成布景之后請(qǐng)同學(xué)們演一演，樂(lè)一樂(lè)。 五、收拾整理 六、課后拓展：用繪畫(huà)的形式記錄舞臺(tái)布景及演出場(chǎng)面 。 課后反思 課題 第 課 珍愛(ài)國(guó)寶 古代的青銅藝術(shù) 課型 造型 表現(xiàn) 32課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。 能力目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提 高審美能力。 情感目標(biāo) 陶冶審美情操。 內(nèi)容分析 重點(diǎn) 了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。 難點(diǎn) 了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。 教法 學(xué)法 教具 學(xué)具 課本、圖片 教 學(xué) 過(guò) 程 教材處理 一、組織教學(xué) 二、講授新課： （一）引導(dǎo)階段： 播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛(ài)國(guó)寶 古代的青銅藝術(shù)。 讓學(xué)生來(lái)說(shuō)自己所了解的青銅器及其發(fā)展過(guò)程。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容） 師：我國(guó)古 代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時(shí)期。 （二）發(fā)展階段： 欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書(shū)中的圖例以及下面的文字說(shuō)明。 探討怎樣來(lái)欣賞，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)。 歸納欣賞的基本方法： （ 1）從造型上來(lái)欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。 （ 2）從紋樣上來(lái)欣賞，青銅器上常有動(dòng)物紋、幾何紋以及人事活動(dòng)等圖案，反映當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活和思想觀念。 （ 3）從文字上來(lái)欣賞。 （三 ）根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù) （四）師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。 （五）知識(shí)窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點(diǎn)降低，硬度加強(qiáng)，因?yàn)槌是嗷疑?，所以叫青銅。 三、讓學(xué)生討論要怎樣來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)