【正文】 研組美術集體備課組 第 課時（總第 6 課時） 教者 二次修改 教學內容 畫龍點睛 教學目的 了解禮物包裝的作用。 導入課題。 （ 5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。 也可使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。） 討論：除了在黑色紙上涂色表現(xiàn)畫面外，還可在什么樣的紙上作畫能讓圖畫的背景是黑色的？ 〈二〉、實踐操作，自主探究 （一）個體制作 學生動手制作刮蠟畫。 教具準備 CAI課件、白紙、刮蠟畫作品、蠟筆、小刻刀、小木棒等。（補充課題：有趣的刮蠟畫） 師：從今天的這節(jié)課來看，你們都是聰明、能干的孩子。 ： 利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上。 指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。 吳冠中的線條畫 簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。 課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。 教 學過程； （一）情景導入激趣。 課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫助學生進一步理解創(chuàng)作的特點。 教師請個別學生說說自己的想法，表揚及進一步啟發(fā)學生的想象。請同學們看完后告訴我，音樂里放了些什么？ （觀看后提問） 師：同學們，你們知道電視了放了些什么？你以前有沒有看過？（學生回答） 師：電視里的音樂跟我們平時聽得音樂一樣嗎？（生：不一樣） 師：電視里的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？（學生回答） 老師小結：剛才我們欣賞的片段叫京劇，是中國特有的一種傳統(tǒng)戲曲藝術，你瞧，演員身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們平時看到的電視不一樣，尤其是演員臉部化的妝非常夸張、特別。如 關羽、姜維等。粉紅臉：表示年邁氣衰、德高望重的忠勇老將。 游戲安排：【唱京劇】。 媒體出示黑陶圖片 媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當代陶藝作品 三、玩 陶 1．提問：這些作品分別運用了什么方法 ? 2．這一件作品運用了哪些方法 ?你感覺怎樣。 2．歸納制作方法、步驟及注意事項： (1)拍泥板 —— 泥板厚度適宜； (2)粘接成形 —— 粘接部位要捏牢固； (3)裝飾 —— 方法不限； (4)燒制。 引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。 讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察： （ 1）花燈的制作材料 （ 2）花燈的基本結構 （ 3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法 二、與學生一起探討、演示花燈的制作過程和方法 演示制作方法、過程 你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？ 三、學生分組進行討論、設計，合作 四、課堂小結 教學 反思 小學五年級上冊美術教案 清源鎮(zhèn)學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組 第 課時（總第 18 課時） 教者 二次修改 教學內容 元宵節(jié)里掛彩燈 教學目的 引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛。 教學過程： 集體討論引出 課題 。引導學生構圖、為學生自由作畫作準備。 談話：（ 1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿? （ 2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿? 引入課題：《會跳的玩具》（板書） 討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。 B、利用適當?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當?shù)难b飾。 教師總 結：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。 教學 反思 小學五年級上冊美術教案 清源鎮(zhèn)學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組 第 課時（總第 22 課時） 教者 二次修改 教學內容 電腦美術 教學目的 指導學生學習 Windows畫圖程序的操作 ,繪制簡單的裝飾畫 . 指導學生進一步了解 Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。 教師帶領共同完成一 些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。 八、收拾與整理：指導學生按照正確的步驟安全地關閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。 1）、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。 學生作業(yè)，教師指導 教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術學習記錄袋設計方案，并補充一些學生互評工作。 2. 討論：表達自己熱愛環(huán)境的情感。 課外連接：招貼畫的種類很多，環(huán)保招貼畫只是一部分，學習創(chuàng)作其它種類的招貼畫。 2. 瓷器的發(fā)展 商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為重要的時期，三國以后到南北朝，瓷器進入了一個輝煌的發(fā)展時期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。 使學生了解我國不同歷史時期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產品的藝術特征，學會運用正確的方法去觀賞陶瓷藝術。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用手法有繪畫、刻花、印花、捏塑等，內容包括日月、花草、樹木、動物、人物、建筑等。 “哥窯”是因相傳南宋時有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒制的瓷器稱“哥窯”弟所燒制的瓷器則稱“弟窯”。 教法 學法 教具 學 具 顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實物 教 學 過 程 教材處理 一、組織教學： 二、講授新課： （一）引導階段 多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質感 欣賞與比較的幾種方法 剖面觀察法： A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象 B、螺是一種貝類海洋動物，其 質的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。 能力目標 引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。 復制、粘貼 命令和對稱圖案的關系。 探索切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪制。 要使圖畫有變化，應注意： (1)對稱圖案不僅是左右對稱，也可以是上下對稱。 情感目標 增進對當?shù)仫L土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng) 內容分析 重點 當?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）。 （ 4）學生根據(jù)小組分工，進行設計旅游線路圖。相互了解不 同地區(qū)的旅游資源。整個設計超脫了對具體場景地點的描繪，其浪漫風格與戲曲表演虛擬手法相結合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺美術的時空跨越問題。演員的服飾，基本是元代時期的圓領或交領、寬袖或窄袖袍服。 能力目標 指導學生學習欣賞的基本方法，提 高審美能力。 （二）發(fā)展階段： 欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學生看書中的圖例以及下面的文字說明。 三、讓學生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術 。 （ 3）從文字上來欣賞。 教法 學法 教具 學具 課本、圖片 教 學 過 程 教材處理 一、組織教學 二、講授新課： （一）引導階段： 播放幻燈片，初步讓學生瀏覽，導入本節(jié)課要學習的課題：珍愛國寶 古代的青銅藝術。（ 2）根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺布景。當時的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。 內容分析 重點 如何制作舞臺布景。 ▲學生分小組，以一個城市的旅游資源和當?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。 發(fā)展階段： （ 1）教師出示旅游風景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。 鼓勵用其他軟件制作對稱圖案。并懂得改變它的筆畫特點、粗細樣式。 難點 多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。 教具學具：制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料 教法 學法 教具 學具 教 學 過 程 教材處理 第 1課時 （電路、光源制作階段） 一、組織教學： 二、講授新課： 激趣導入 同學們，在上課之前，我們先來看這樣一組實驗器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個小燈泡，膠布）；好的，同學們，你們知道用什 么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進行嘗試，也可以請學生現(xiàn)場演示，激發(fā)學生的學習熱情） 備注：結合科學課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負極，這時只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會發(fā)亮。 C、運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。 教學 反思 課題 微觀世界 課型 造型 表現(xiàn) 27課時 教學 目標 知識目標 通過對微觀世界的認識、了解 ,引導學生從不同角度來省視、探究事物的另一構造世界，培養(yǎng)學生細致觀察的習慣。 它的主要標志是全國已形成了有代表性的瓷窯體系。 （ 2） 罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。宋代瓷器產量高且質量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎。 教具準備 教材、多媒體課件、錄象帶 教學過程： 一 .組織教學： （常規(guī)） 二 .導入： 提問： 1. 什么是陶器？什么是彩陶？ 2. 中國古代陶器的造型特征是什么？ 放映幻燈（貫耳瓶） 提問：這是陶器嗎？應是什么器物？ 三．講授新課： （出示課題） 我國是 瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術，其工藝水平在世界上享有盛譽。 討論：辨析招貼畫，并找出表現(xiàn)方式上的共同特點，引導學生制作招貼畫。 培養(yǎng)學生良好的設計思維方式 ，促進設計意識的形成；初步學會合理控制畫面的構圖及色彩等知識。 5）、收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語。 教具準備 教具：美術學習記錄本的示范作業(yè)，以及教學示范演示的工具材料。） 將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。 二、欣賞經過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學生強烈的學習興趣。從古到今，從國內到內外。 制作裝飾柱，培養(yǎng)學生學生設計，制作及裝飾技能。 B、 利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。 過程與方法：發(fā)展學生動手動腦能力。 學生練習。 大膽想象，大膽構圖、著色，提高學生的表現(xiàn)能力。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。 2．教師巡回指導。 教具準備 多媒體教學設備 一、對比導入 1．出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的 ? 2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。 二、賞 陶 （媒體展 示陶文化 1．欣賞彩陶文化： (1)半坡型 (2)廟底溝型 (3)馬家窯型 (4)半山型、馬廠型 2．欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。 藍臉：表示剛直勇猛的人物。 綠臉：表示狹骨義腸、性格暴躁的人物。 教具準備 京劇錄象一段 ，京劇臉譜，繪畫范例，繪畫工具 活動過程： 三、畫一畫：京劇臉譜 師：原來京劇臉譜有那么多的秘密，你們想不想也來試一試，畫一張漂亮的京劇臉譜嗎？ 出示范例，教師示范。 學生操作，教師加強個別指導。 培養(yǎng) 學生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學藝術的熱愛，陶冶審美情操。 1）師：讀了這首詩能讓你產生怎樣的聯(lián)想。 培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力。 （ 3）指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。 (2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。 吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。 激發(fā)學生的 學習 興趣，發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣，體驗肌理產生的美感。 小組展示成果，互評。 鼓勵創(chuàng)造，體現(xiàn)個性。 教具準備 CAI課件、白紙、刮蠟畫作品、蠟筆、小刻刀、小木棒等?？梢栽O計單獨的包裝，也可以設計一組包裝。 （ 3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。 課前教師收集不同風格的禮物包裝。 教具準備 記號筆、水彩筆、熒光筆 各種美術字和變體美術字、記號筆