【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圖片，引 導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。 課件出示圖片，以聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意找出相配對(duì)的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。 教師小結(jié)：要畫出詩(shī)中的情景，除表現(xiàn)出詩(shī)中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物。 教學(xué) 反思 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組 第 課時(shí)（總第 12 課時(shí)） 教者 二次修改 教學(xué)內(nèi)容 詩(shī)情畫意 教學(xué)目的 指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩(shī)，運(yùn)用已有的繪畫技巧來(lái)表現(xiàn)詩(shī)的意境。 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。 培養(yǎng) 學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)，陶冶審美情操。 教具準(zhǔn)備 教師：課件。 學(xué)生：準(zhǔn)備古詩(shī)一首，并能解釋詩(shī)意；繪畫材料、工具。 教學(xué)過(guò)程； （二）發(fā)展階段 組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩(shī)，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備 的資料，介紹解釋詩(shī)意，提出自己的創(chuàng)作思想。 教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。 提出作業(yè)要求： 給自己喜歡的古詩(shī)配上圖畫。 第一步；完成基本構(gòu)圖。 第二步：完善構(gòu)圖，上色。 學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。 教學(xué) 反思 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組 第 課時(shí)（總第 13 課時(shí)） 教者 二次修改 教學(xué)內(nèi)容 彩墨臉譜 教學(xué)目的 知道京劇是中國(guó)特有的一種戲曲藝術(shù)，對(duì)京劇產(chǎn)生興趣 欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫臉譜。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)粹的喜愛(ài)。 教具準(zhǔn)備 京劇錄象一段，京劇臉譜，繪畫范例，繪畫工具 活動(dòng)過(guò)程： 一、欣賞京劇片段，引起學(xué)生興趣 師：今天呀，我請(qǐng)你們來(lái)欣賞一段音樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)們看完后告訴我，音樂(lè)里放了些什么？ （觀看后提問(wèn)） 師：同學(xué)們，你們知道電視了放了些什么？你以前有沒(méi)有看過(guò)？（學(xué)生回答） 師：電視里的音樂(lè)跟我們平時(shí)聽(tīng)得音樂(lè)一樣嗎？（生：不一樣） 師：電視里的人和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？（學(xué)生回答） 老師小結(jié)：剛才我們欣賞的片段叫京劇，是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，你瞧，演員身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們平時(shí)看到的電視不一樣，尤其是演員臉部化的妝非?？鋸?、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？ 二、欣賞京劇臉譜，探索臉譜的各種特征 臉譜的顏色 臉譜的對(duì)稱 3． 京劇臉譜的夸張 小結(jié)：這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎？這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)。 教學(xué) 反思 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組 第 課時(shí)（總第 14 課時(shí)） 教者 二次修改 教學(xué)內(nèi)容 彩墨臉譜 教學(xué)目的 知道京劇是中國(guó)特有的一種戲曲藝術(shù)，對(duì)京劇產(chǎn)生興趣 欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫臉譜。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)粹的喜愛(ài)。 教具準(zhǔn)備 京劇錄象一段 ，京劇臉譜，繪畫范例，繪畫工具 活動(dòng)過(guò)程： 三、畫一畫：京劇臉譜 師：原來(lái)京劇臉譜有那么多的秘密，你們想不想也來(lái)試一試，畫一張漂亮的京劇臉譜嗎？ 出示范例，教師示范。 師：這些是其他班的同學(xué)畫的京劇臉譜，我們一起來(lái)欣賞一下吧，想不想，我們畫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么問(wèn)題呢？ （教師示范，提醒幼兒要畫出臉譜的對(duì)稱，并注意涂色時(shí)的鮮艷和夸張） 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助一些能力差的學(xué)生。 學(xué)生交流自己的作品，教師幫助學(xué)生將京劇臉譜展示在主題墻上。 紅臉：表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物。如 關(guān)羽、姜維等。 黃臉：表示武將善戰(zhàn)、殘暴。 黑臉：表示忠耿正直、鐵面無(wú)私或粗率莽撞的人物。如包拯、張飛等。 綠臉：表示狹骨義腸、性格暴躁的人物。如程咬金、青面虎等。 白臉：表示陰險(xiǎn)奸詐、善用心計(jì)，也可表示剛愎自用的狂妄武夫。所以說(shuō)，白臉多用于反面人物，但也有例外，如魯智深、楊五郎等。粉紅臉：表示年邁氣衰、德高望重的忠勇老將。如廉頗、袁紹等。 紫臉：表示剛毅威武、穩(wěn)重沉著的人物。如常遇春等。 藍(lán)臉：表示剛直勇猛的人物。 瓦灰色臉：表示老年梟雄。 金銀臉：一般用于神、佛、鬼怪，象征虛幻之感。如小朋友熟悉的二郎神 等人物。 游戲安排：【唱京劇】。 教學(xué) 反思 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組 第 課時(shí)（總第 15課時(shí)） 教者 二次修改 教學(xué)內(nèi)容 陶泥的世界 教學(xué)目的 知識(shí)與技能：了解用泥或陶土制作生活用品的方法 過(guò)程與方法：用普通泥條制作的方法 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受陶泥制作的藝術(shù)感受。 教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)設(shè)備 教學(xué)活動(dòng) 一、說(shuō)陶 1．了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。 2．學(xué)生講述知道的陶文化。 二、賞 陶 （媒體展 示陶文化 1．欣賞彩陶文化： (1)半坡型 (2)廟底溝型 (3)馬家窯型 (4)半山型、馬廠型 2．欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。 3．彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。 4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。 媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。 媒體出示黑陶?qǐng)D片 媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品 三、玩 陶 1．提問(wèn)：這些作品分別運(yùn)用了什么方法 ? 2．這一件作品運(yùn)用了哪些方法 ?你感覺(jué)怎樣。 3． A、手捏的作品是按什么步驟做的呢 ? B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么 ? C、盤條法 又是怎樣做呢 ? 4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致 ? 5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞 ? 6．拍泥板應(yīng)該注意什么 ? 7．以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說(shuō)說(shuō)嗎 ? 8．欣賞學(xué)生作品。 媒體出示捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字 四、用 陶 老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。 教學(xué) 反思 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組 第 課時(shí)（總第 16 課時(shí)） 教者 二次修改 教學(xué) 內(nèi)容 陶泥的世界 教學(xué)目的 知識(shí)與技能：了解用泥或陶土制作生活用品的方法 過(guò)程與方法：用普通泥條制作的方法 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受陶泥制作的藝術(shù)感受。 教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)設(shè)備 一、對(duì)比導(dǎo)入 1．出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的 ? 2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。 用各種方法做成的陶藝 作品 二、探究方法 1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。 2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的 ? 3．同 桌或小組間交流。 用泥板拼接法做成的陶藝 作品 三、驗(yàn)證方法 1．師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。 2．歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)： (1)拍泥板 —— 泥板厚度適宜； (2)粘接成形 —— 粘接部位要捏牢固； (3)裝飾 —— 方法不限； (4)燒制。 制陶 工具和泥巴 四、教材賞析 嘗試制作 1．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。 2．欣賞教材范品，開(kāi)闊思維，感知作品造型的多樣性。 1．作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。 2．教師巡回指導(dǎo)。 五、作業(yè)展評(píng) 1．自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。 2．教師小結(jié)全課。 教學(xué) 反思 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組 第 課時(shí)（總第 17 課時(shí)） 教者 二次修改 教學(xué)內(nèi)容 元宵節(jié)里掛彩燈 教學(xué)目的 引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過(guò)欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。 培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。 教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)設(shè)備 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、激趣導(dǎo)入： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說(shuō)說(shuō)自己的感受 （ 1）花燈美嗎？為什么美？ （ 2）各有什么特點(diǎn)？ （ 3）你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？ 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō) 正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚 、同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融。 讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的花燈，引導(dǎo)他們觀察： （ 1）花燈的制作材料 （ 2）花燈的基本結(jié)構(gòu) （ 3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法 二、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過(guò)程和方法 演示制作方法、過(guò)程 你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？ 三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，合作 四、課堂小結(jié) 教學(xué) 反思 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組 第 課時(shí)（總第 18 課時(shí)） 教者 二次修改 教學(xué)內(nèi)容 元宵節(jié)里掛彩燈 教學(xué)目的 引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過(guò)欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。 培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。 教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)設(shè)備 教學(xué)過(guò)程： 一、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路 二、互相參觀提看法 三、交流好的制作放 四、繼續(xù)制作完成 五、作品展覽，評(píng)議 六、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來(lái)做，還可以用什么材料來(lái)做？ 比如：釉子皮、廢棄物等 教學(xué) 反思 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組 第 課時(shí)（總第 19 課時(shí)） 教者 二次修改 教學(xué)內(nèi)容 太空新居 教學(xué)目的 在了解天空的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，按意愿畫出天空的形 象。 大膽想象，大膽構(gòu)圖、著色，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學(xué)生的想象空間能力。 教具準(zhǔn)備 有關(guān)天空、宇宙的一些圖片等、兒童美術(shù)用書。 事先與家人觀察過(guò)天空的變化。 教學(xué)過(guò)程： 集體討論引出 課題 。 天空是什么樣子的？ 宇宙是什么樣的 ? 教師 引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖。 總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生考慮：把天空畫下來(lái)該怎么畫？畫些什么？ 根據(jù)學(xué)生的回答教師簡(jiǎn)單引導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)圖。 天空是個(gè)大房子，里面有很多東西，請(qǐng)同學(xué)們把它畫下來(lái)。 學(xué)生練習(xí)。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象構(gòu)圖、著色。 展出學(xué)生作品，相互欣賞。在討論中幫助 學(xué)生疏理已有經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖、為學(xué)生自由作畫作準(zhǔn)備。重點(diǎn) 指導(dǎo) 一些缺乏作畫技巧的學(xué)生。通過(guò)欣賞、 交流 讓學(xué)生 感受 分享的快樂(lè)和成功的喜悅。 教學(xué) 反思 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組 第 課時(shí)（總第 20 課時(shí)） 教者 二次修改 教學(xué)內(nèi)容 會(huì)跳的玩具 教學(xué)目的 知識(shí)與技能： 了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。 過(guò)程與方法：發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 教具準(zhǔn)備 廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪 刀等。 教學(xué)過(guò)程： 課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。 談話：（ 1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？ （ 2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？ 引入課題：《會(huì)跳的玩具》（板書） 討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。 （ 1） 討論會(huì)跳的玩具的制作方法 A、 你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？ B、 你覺(jué)得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？ （ 2） 老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)： A、 依靠彈簧的彈力，做出玩具