【正文】 教學(xué)過程； 欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。如：形象體：“心靈”運(yùn)用愛心來表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。 宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。 生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。 （ 2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。 2. 用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。 （ 2）比較 : 相同的主體 ,不一樣的背景 ,兩幅圖有什么不同 . 發(fā)現(xiàn)： （ 1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上 ,人們?cè)谝曈X上 便會(huì)比較兩種顏色 .當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí) ,就會(huì)特顯出另一種顏色 .這就是對(duì)比了 . （ 2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差 學(xué)生的方法。 教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 ▲ 結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。其它的和學(xué)生生活息息相關(guān)，可以完成。 表現(xiàn)、設(shè)計(jì) 人教版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)指導(dǎo)思想 以培養(yǎng)小學(xué)生 藝術(shù) 素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì) 美術(shù)教學(xué) 本質(zhì)的理解， 提高學(xué)生的繪畫水平、藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力 ，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 應(yīng)用占有較大比重，欣賞 教 學(xué) 主 要 目 標(biāo) ▲ 運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。 多實(shí)施啟發(fā)式教學(xué) ,讓學(xué)生動(dòng)手、眼、口與動(dòng)腦、心相融合 . 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn) 行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。 運(yùn)用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 。 （ 2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 （ 3） 復(fù)習(xí) 對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。 教學(xué)過程： 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案 中 （圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。 學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。 ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。 教學(xué) 反思 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組 第 課時(shí)（總第 5 課時(shí)） 教者 二次修改 教學(xué)內(nèi)容 趣味文字 教學(xué)目的 在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、順與書寫方法。 通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。 二、發(fā)展階段 教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。 讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么 包裝的，師生交流。 教學(xué) 反思 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組 第 課時(shí)（總第 7課時(shí)） 教者 二次修改 教學(xué)內(nèi)容 快樂刮畫 教學(xué)目的 通過學(xué)習(xí)，了解刮蠟畫的特點(diǎn)、掌握刮蠟畫的技法。（教室伴隨音樂） 師：大家準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒? 教學(xué)活動(dòng)過程： （二）小 組制作 師：大家都完成了自己的作品，真是了不起。老師相信，只要你們勤動(dòng)腦、多動(dòng)手，以后一定能制作出更美的刮蠟畫作品來，并用來裝飾你們美麗的家。 (教師 演示 ) ： 用顏料在對(duì)折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機(jī)理。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國畫的熱愛。 （ 3）運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。 本教材分兩節(jié)課上 ，第一節(jié)主要是欣賞、評(píng)述、第二節(jié)再進(jìn)行探索嘗試。 課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生回憶一年級(jí)學(xué)過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩中的情景。 教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物。 提出作業(yè)要求： 給自己喜歡的古詩配上圖畫。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？ 二、欣賞京劇臉譜，探索臉譜的各種特征 臉譜的顏色 臉譜的對(duì)稱 3． 京劇臉譜的夸張 小結(jié)：這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎？這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰。 黃臉：表示武將善戰(zhàn)、殘暴。如廉頗、袁紹等。 教學(xué) 反思 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組 第 課時(shí)（總第 15課時(shí)） 教者 二次修改 教學(xué)內(nèi)容 陶泥的世界 教學(xué)目的 知識(shí)與技能：了解用泥或陶土制作生活用品的方法 過程與方法：用普通泥條制作的方法 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受陶泥制作的藝術(shù)感受。 3． A、手捏的作品是按什么步驟做的呢 ? B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么 ? C、盤條法 又是怎樣做呢 ? 4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致 ? 5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞 ? 6．拍泥板應(yīng)該注意什么 ? 7．以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎 ? 8．欣賞學(xué)生作品。 制陶 工具和泥巴 四、教材賞析 嘗試制作 1．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。 培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。 教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)設(shè)備 教學(xué)過程： 一、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路 二、互相參觀提看法 三、交流好的制作放 四、繼續(xù)制作完成 五、作品展覽，評(píng)議 六、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？ 比如：釉子皮、廢棄物等 教學(xué) 反思 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組 第 課時(shí)（總第 19 課時(shí)） 教者 二次修改 教學(xué)內(nèi)容 太空新居 教學(xué)目的 在了解天空的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，按意愿畫出天空的形 象。 天空是個(gè)大房子，里面有很多東西，請(qǐng)同學(xué)們把它畫下來。 教學(xué) 反思 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組 第 課時(shí)（總第 20 課時(shí)） 教者 二次修改 教學(xué)內(nèi)容 會(huì)跳的玩具 教學(xué)目的 知識(shí)與技能： 了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。 提 出制作要求： A、 玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來。 教學(xué) 反思 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組 第 課時(shí)（總第 21 課時(shí)） 教者 二次修改 教學(xué)內(nèi)容 神奇的裝飾柱 教學(xué)目的 通過認(rèn)識(shí)柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對(duì)柱子產(chǎn)生興趣。 誰還收集到了資料，說一說。 教學(xué)過程： 一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。（教師特意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過的對(duì)比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。 4）、制作標(biāo)簽，注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。 教學(xué) 反思 小學(xué)五年級(jí)上 冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組 第 課時(shí)（總第 24 課時(shí)） 教者 二次修改 教學(xué)內(nèi)容 愛護(hù)家園 教學(xué)目的 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境， 熱愛生活，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類生存與發(fā)展的思了解招貼畫的社會(huì)意義和審美價(jià)值以及 招貼畫的設(shè)計(jì)方法。 。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長。 隋代瓷器造型有以下特征： （ 1） 胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣。這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。 四 . 放映錄象 五 .本課小結(jié)。 B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過運(yùn)動(dòng)軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。 難點(diǎn) 如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制作出會(huì)亮的玩具。 內(nèi)容分析 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用 Windows 畫圖板制作形式多樣的對(duì)稱圖案。 熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因?yàn)樗?windows 畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運(yùn)用。 四、課后拓展： ww w .x k b m 把對(duì)稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確 定一個(gè)主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。 情感目標(biāo) 陶冶審美情操。 元代《戲曲壁畫》 散樂 是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂之外的 俳優(yōu)歌舞雜奏 ，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂隊(duì)伴奏。 發(fā)展階段 （ 1）小組為單位 ，畫出舞臺(tái)布景的草圖。 難點(diǎn) 了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。 （ 2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動(dòng)物紋、幾何紋以及人事活動(dòng)等圖案，反映當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活和思想觀念。 （三 ）根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù) （四）師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。 讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。（ 3）小組制作 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 四、完成布景之后請(qǐng)同學(xué)們演一演，樂一樂。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫）。 難點(diǎn) 如何制作舞臺(tái)布景。 ▲引導(dǎo)學(xué)生說說海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡易圖案、文字標(biāo)題等〉。讓學(xué)生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。為自己設(shè)計(jì)的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設(shè)計(jì)。 熟悉各項(xiàng)菜單下的各種命令。 教法 學(xué)法 教具 學(xué)具 電腦 教 學(xué) 過 程 教材處理 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 演示導(dǎo)入：運(yùn)用課本中的對(duì)稱圖案制作簡易的動(dòng)畫表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。 新授： 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們?cè)賮砜催@一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工 作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理） 同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請(qǐng)你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的 會(huì)亮的玩具 做好內(nèi)芯。 D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。 能力目標(biāo) 讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界 情感目標(biāo) 提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。影響最大的是被后世稱為五大名窯的“汝窯”、“官 窯”、“哥窯”、“鈞窯”和“定窯”。 （ 3）器物為小平底 ,底下有圓餅狀實(shí)足。元代，我國瓷器大批量行銷海外。 1. 瓷器與陶器的關(guān)系 陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。 活動(dòng)一：讓學(xué)生用不同的形式制作招貼畫。 教具準(zhǔn)備 1. 環(huán)保視頻片段、圖片資料、表現(xiàn)環(huán)保主題的招貼畫。 6）、美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。 學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評(píng)價(jià)。 五、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細(xì)、色塊形 狀和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象，可以進(jìn)行各種變形