【正文】 ，表演面具，揭示課題 —— 《面具》，教師作啟發(fā) 性談話： （二）介紹制作步驟 制作面具底坯。讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué) 生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。 “小精靈豆豆”做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽??）。 附案 課題： 植物 籽粒拼圖 備課人： 高麗 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 教學(xué)課時(shí)： 1 授課日期： 第四周 教學(xué)內(nèi)容： 植物籽粒拼圖 授課類型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)： 了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。 教學(xué)方法： 動(dòng)手操作、理解、探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。 六、互相交流 面塑博覽會(huì)開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。 附案 課題： 民間面塑 備課人： 高麗 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 教學(xué)課時(shí)： 1 授課日期： 第二周 教學(xué)內(nèi)容： 面塑 授課類型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)： 初步了解面塑藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。 學(xué)生之間談感受，提出自己大膽的設(shè)計(jì)思路。 教學(xué)資源利用： 遠(yuǎn)教資源 板書設(shè)計(jì)： 我的小天地 教 學(xué) 過 程 教學(xué)后記 組織教學(xué)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備上課。力偶啊界自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好 。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手取實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬。） ①生從以下幾方面談自己的感受。（ 5）要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨，有特點(diǎn)，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。 除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？ 請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過，談?wù)勊麄兊母惺堋? 貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 制作一幅與眾不 同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。 討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。 教學(xué)難點(diǎn)： 五官的粘貼。粘貼時(shí)要注意：一是五官的位置，特別是眼睛。 （五）下課，清潔教室。 教學(xué)方法： 理解、動(dòng)手操作、探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。 （ 2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)三原色、感受黃色或藍(lán)色特有的美感及各種黃色或藍(lán)色在畫面上的運(yùn)用。 師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。總之今天的 作業(yè)效果要好得多。 學(xué)生：繪畫工具、制作工具材料。 我們?cè)?來看看中國(guó)的機(jī)器人： （ 1）這是我國(guó)第一個(gè)能夠象人一樣行走的機(jī)器人。許多機(jī)器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等。 欣賞兒童畫： 接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的 —— “機(jī)器人”。 2．在歡樂的氣氛中體 會(huì)美術(shù)的樂趣。 四、小結(jié) a)作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品，給同學(xué)講 講你的創(chuàng)作思路。 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆。 四、作品評(píng)價(jià)： 同學(xué)之間進(jìn)行相互平價(jià)，其目的不在于造型的訓(xùn)練，而是通過自己的創(chuàng)作，更好的體驗(yàn)童年這一主題，更好的理解藝術(shù)作品。 二、學(xué)生作業(yè) 原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像?。∪绻?你來創(chuàng)造一個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。 教學(xué)重點(diǎn)： 連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。 文字：簡(jiǎn)潔 欣賞課件，引導(dǎo)分析 （１），課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。 教學(xué)資源利用： 遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng) 板書設(shè)計(jì) ： 1對(duì)印版畫 制作方法 畫一畫 壓一壓 教 學(xué) 過 程 教學(xué)后記 教學(xué)過程： 游戲?qū)耄? 欣賞分析 今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像。方法二：?jiǎn)渭垖?duì)折的對(duì)印。 教學(xué)難點(diǎn)： 作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。 生：觀察，思考、討論、回答 示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步 驟。 五、布置作業(yè)： 師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。 二、體驗(yàn)： 只要把墨倒到生宣紙上，讓它自己散開，真的就可以變出一只大怪獸嗎？是的，可以。建議可以用 滴、用白云筆畫、用紙拓印等方式潑墨。我們也可以玩“猜一猜”游戲，猜猜大師們可以把這些墨跡變成什么玩意。 在欣賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品、討論評(píng)價(jià)、嘗試創(chuàng)作、作品互評(píng)的過程中，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，從中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)藝術(shù)的樂趣。 這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。 （ 3）、師生互評(píng) 這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請(qǐng)這些小朋友向大家介紹一下。師預(yù)先在每組周圍藏好各種鞋。（合作與單獨(dú)做的效果。 學(xué)生自評(píng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 用將收集到的若干蔬果運(yùn)用各種方法創(chuàng)作出有趣的蔬果形象。 （ 2）學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來的奇妙世界。（或教師現(xiàn)場(chǎng)制作一個(gè)范作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的切、割、挖等） （ 2）教師提示學(xué)生正確使用刀具。 附案 。 ，創(chuàng)造表現(xiàn)。 ，巧妙聯(lián)想。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓 學(xué)生 針對(duì)性地聯(lián)想，嘗試用發(fā)散性的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作。 引申到現(xiàn)實(shí)生活中的鞋子。學(xué)生欣賞。學(xué)生找鞋增加了教學(xué)的趣味性。 總 結(jié)： 小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動(dòng)腦子，動(dòng)起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會(huì)覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！ 附案： 課題： 1各種各樣的鞋 備課人： 高麗 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 教學(xué)課時(shí)： 1 授課日期： 第十七周 教學(xué)內(nèi)容： 各種各樣的鞋 授課類型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)： 初步掌握運(yùn)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作鞋，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。 三、欣賞美 欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀，花紋，色彩（師板書） 小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變 他的花紋和顏色。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受藝術(shù) 設(shè)計(jì)的審美特征。如果墨跡干了，學(xué)生就可以嘗試著在自己的作品上添畫了。甚至可以通過潑不同深淺的墨，使畫面更富于變化。（板書）說起潑墨畫，還有一個(gè)有趣的小故事呢： 回顧剛才的故事，提煉出潑墨畫的作畫步驟： 潑（把墨倒在紙上） —— 形（形成一定形狀的墨跡） —— 添（根據(jù)形狀想象添畫） —— 成（成為一個(gè)具體或者抽象的形狀） 名家作品欣賞。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。而我們今天制作會(huì)爬的玩具的小秘密是什么呢？ 生：（略） 師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)爬的玩具了。 教學(xué)準(zhǔn)備： 本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主，可選擇直徑災(zāi) —— 5 厘米左右的紙筒或塑料筒（去底部），若已有現(xiàn)成材料，可用稍厚的紙卷制而成。 學(xué)生制作： 針對(duì)不同能力，可以選擇獨(dú)立制作或與他人合作的方式。小組研究： ⑴這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？ ⑵仔細(xì)觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫面是怎么制作出來的？ ⑶是先畫的相同的部分，還是先畫的不同的部分？ ⑷這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？ 動(dòng)手實(shí)踐、 通過分析和示范，解決印制中的重難點(diǎn)。 （４），組際間的交流 （設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思 ，形象，構(gòu)圖問題） （三），動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作連環(huán)畫 小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫成連環(huán)畫 （四），展示評(píng)價(jià) 學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià) （五），課后拓展 課后將這些作品在年級(jí)里搞一個(gè)巡回連環(huán)畫小展覽，相互學(xué)習(xí) 附案 課題： 1對(duì)印版畫 備課人： 高麗 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 教學(xué)課時(shí)： 1 授課日期： 第十三周 教學(xué)內(nèi)容： 對(duì)印版畫 授課類型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)： ，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異 思維的鍛煉， ， 、分析、表達(dá)能力。 教學(xué)方法： 啟發(fā)學(xué)生思維空間，大膽想象暈運(yùn)用身邊的廢舊材料制作完成本課的形象設(shè)計(jì)。 創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。 、想像、夸張和構(gòu)圖能力。 評(píng)述作品：你最喜歡那幅作品，為什么？是用什么形式表現(xiàn)的？ 《漁童》作者：盧波 《艱苦歲月》作者：潘鶴 學(xué)生談感受，教師補(bǔ)充。談話 互相評(píng)價(jià)：造型非常有趣提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高