【正文】 （五）知識(shí)窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和鉛的合金。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容） 師：我國(guó)古 代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。 五、收拾整理 六、課后拓展：用繪畫的形式記錄舞臺(tái)布景及演出場(chǎng)面 。殿內(nèi)壁畫即為著名的元代戲曲壁畫。 教法 學(xué)法 教具 學(xué)具 布景所需物品 教 教材處理 學(xué) 過 程 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 引導(dǎo)階段 欣賞舞臺(tái)上的布景，說說這些布景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起到怎樣 的作用。 ▲學(xué)生完成練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。 （ 2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。 課后反思 課題 旅游節(jié) 課型 造型 表現(xiàn) 30課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的 旅游節(jié) 定一個(gè)主題。特別是編輯菜單下的 復(fù)制、粘貼 選項(xiàng)，圖像菜單下 旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn) 、 拉伸、扭曲 選項(xiàng)。 欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對(duì)稱圖案。（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)） b ) 發(fā)展階段 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了 會(huì)亮的玩具 的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有 光源 的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計(jì)方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合 光源 ，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。 三、布置課堂作業(yè) 根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。 內(nèi)容分析 重點(diǎn) 微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。 “汝窯” 的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝窯。 唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大，產(chǎn)品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平。明清是我國(guó)制瓷業(yè)的鼎盛時(shí)期，造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步，胎釉細(xì)膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就。陶器和瓷器有下列區(qū)別。 思 考：主題與構(gòu)圖的構(gòu)思技巧，如何用多種 方式創(chuàng)作環(huán)境主題的招貼畫？ 活動(dòng)二：學(xué)生展示作品并分組評(píng)述。 ： 彩筆、紙等。 師又提出問題：如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù) 學(xué)習(xí)記錄袋？欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā? 教學(xué)過程： 引導(dǎo)階段 教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）。 六、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)上色。 三、復(fù)習(xí)學(xué)過的 Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。 四、展示學(xué)生作品。 教具準(zhǔn)備 紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。 學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。 教具準(zhǔn)備 廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪 刀等。 展出學(xué)生作品，相互欣賞。 教具準(zhǔn)備 有關(guān)天空、宇宙的一些圖片等、兒童美術(shù)用書。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚 、同慶佳節(jié)，其樂融融。 2．教師小結(jié)全課。 2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的 ? 3．同 桌或小組間交流。 4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。 金銀臉：一般用于神、佛、鬼怪，象征虛幻之感。 白臉：表示陰險(xiǎn)奸詐、善用心計(jì)，也可表示剛愎自用的狂妄武夫。 學(xué)生交流自己的作品，教師幫助學(xué)生將京劇臉譜展示在主題墻上。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)粹的喜愛。 學(xué)生：準(zhǔn)備古詩一首，并能解釋詩意；繪畫材料、工具。） 2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。 教具準(zhǔn)備 教師：課件。 展示交流 把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。 (二 )堂練習(xí)： 要求：不用畫筆，參考以 上圖案的制作方法，或根據(jù)自己的工具材料，創(chuàng)作一張漂亮的圖案。 師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來制作的技法，今天，我們就與 同學(xué) 們一起來學(xué)習(xí)這些技法。） 〈三〉、課后延伸 師：這節(jié)課大家玩得高興嗎？ 生：高興！ 師：今天我們所學(xué) 的新畫法叫刮蠟畫。 感受刮蠟畫帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂。 師：那老師今天來給大家介紹一種新畫法，好嗎？ 學(xué)生安靜下來，注意力集中了。 作業(yè)評(píng)講：學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)。 （ 4）將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。 教師出示圖片對(duì)比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅?！坝斡攫^”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡(jiǎn)潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形。 ②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較 出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生 發(fā)展階段 ①認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)： 趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。 教學(xué) 反思 小學(xué)五 年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組 第 課時(shí)（總第 3 課時(shí)） 教者 二次修改 教學(xué)內(nèi)容 美麗的紋樣 教學(xué)目的 ，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)，知道適合紋日常生活中的廣泛運(yùn)用。 教具準(zhǔn)備 教師：水粉顏料和繪畫工具。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。 通過課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 主要導(dǎo)學(xué)方法 加強(qiáng)教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的交流和溝通。 教 學(xué) 難點(diǎn) 體會(huì)藝術(shù)來源與生活，生活離不開藝術(shù)的情感。 存在問題： 同學(xué)間繪畫、工藝技能差異較大。 評(píng)述、綜合 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū) 2020 至 2020 學(xué)年度第一學(xué)期 五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 教 者： 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)集體備課組 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū) 小學(xué)美術(shù)集體備課組成員名單 組 長(zhǎng)： 范 軍 翟玉磊 成 員： 孫 梅 張 潔 柳娟娟 吳生宏 杜 霞 王 霞 辛 春 劉澤華 趙樹元 陸金花 備課要求： ，對(duì)下周所備教案進(jìn)行討論修改，定稿后于本周五將教案下傳各校。 探索 4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型 學(xué)生雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)烈，但缺乏表現(xiàn)力。 教 學(xué) 措 施 多對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞，增強(qiáng)欣賞能力，開闊其視野的提高美術(shù)能力。 (1)教師方面：讓學(xué)生多參與課堂活動(dòng)，教師起到啟發(fā)、誘導(dǎo)作用。 關(guān)心學(xué)生個(gè)體發(fā)展，多與其交流溝通，手把手的讓其感受美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。 （ 4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。 學(xué)生：水粉顏料 ,毛筆 ,調(diào)色盤 ,筆洗 ,報(bào)紙 ,抹布。 、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。 2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等 3）我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾。 ②趣味文字的分類 ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。 引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？ 學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。 如何制作提示牌？（演示制作過程） 先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長(zhǎng)方形，在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如：“音樂會(huì)”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計(jì)字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。學(xué)生通過對(duì)比了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展 ，人們對(duì)日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。另一面做法相同。 三、教學(xué)拓展 可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。 （教師出示以黑色作為背景的學(xué)生繪畫作品。 使學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新思維能力，動(dòng)手操作能力得以發(fā)展和提 高。（板書課題：刮蠟畫） 師：你們覺得刮蠟畫有趣嗎？ 生：有趣。 出示課題：《無筆畫》 (一 )師：現(xiàn)在，我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。 (三 )學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo) (四 )作業(yè)展評(píng)、 教學(xué) 反思 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組 第 課時(shí)（總第 10課時(shí)） 教者 二次修改 教學(xué)內(nèi)容 鳥語花香 教學(xué)目的 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。 吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂 知道墨色有濃有淡。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。 學(xué)生：準(zhǔn)備古詩一首，并能解釋詩意；繪畫材料、工具。 提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？ 欣賞課本中的圖片，引 導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。 教學(xué)過程； （二）發(fā)展階段 組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備 的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。 教具準(zhǔn)備 京劇錄象一段，京劇臉譜，繪畫范例，繪畫工具 活動(dòng)過程： 一、欣賞京劇片段，引起學(xué)生興趣 師：今天呀，我請(qǐng)你們來欣賞一段音樂。 紅臉：表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物。所以說，白臉多用于反面人物，但也有例外，如魯智深、楊五郎等。如小朋友熟悉的二郎神 等人物。 媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。 用泥板拼接法做成的陶藝 作品 三、驗(yàn)證方法 1．師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。 教學(xué) 反思 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組 第 課時(shí)（總第 17 課時(shí)） 教者 二次修改 教學(xué)內(nèi)容 元宵節(jié)里掛彩燈 教學(xué)目的 引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。 天空是什么樣子的？ 宇宙是什么樣的 ? 教師 引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖。重點(diǎn) 指導(dǎo) 一些缺乏作畫技巧的學(xué)生。 （ 1） 討論會(huì)跳的玩具的制作方法 A、 你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？ B、 你覺得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？ （ 2） 老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)： A、 依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。 展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評(píng)價(jià)。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時(shí)候的人就非常的聰明，他們對(duì)柱子進(jìn)行了裝飾。 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣 教具準(zhǔn)備 教師：教師準(zhǔn)備電腦演示 操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。 四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容 教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)自己看圖操作。 教學(xué) 反思 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組 第 課時(shí)（總第 23 課時(shí)） 教者 二次修改 教學(xué)內(nèi)容 美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋 教學(xué)目的 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的 收集、整理和保存方法。 2）、將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類。 學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。 （自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感） 。 教學(xué) 反思 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組 第 課時(shí)（總第 25課時(shí)） 教者 二次修改 教學(xué)內(nèi)容 珍愛國(guó)寶 —— 古代的陶瓷藝術(shù) 教學(xué)目的 讓學(xué)生了解中國(guó)的瓷器是傳統(tǒng) 藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國(guó)在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國(guó)偉大的發(fā)明之一。隋唐時(shí)期是我國(guó)瓷器的一個(gè)重要的成長(zhǎng)時(shí)期，這時(shí)瓷器普遍用