【正文】 者 二次修改 教學(xué)內(nèi)容 趣味文字 教學(xué)目的 在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、順與書寫方法。 學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。 教具準(zhǔn)備 記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆 各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆 教學(xué)過程； 引導(dǎo)階段 ①認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)： 出示宋體、黑體等基 本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。 宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。 黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。 ②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較 出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生 發(fā)展階段 ①認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)： 趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。 ②趣味文字的分類 ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。 ｂ、字形變化：改變 字的外形，使之更有造型感。 ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。 ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。 ③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字 引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運(yùn)用愛心來表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。 ④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)： ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形。 引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？ 學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。 作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教學(xué) 反思 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組 第 課時(shí)（總第 5 課時(shí)） 教者 二次修改 教學(xué)內(nèi)容 趣味文字 教學(xué)目的 在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、順與書寫方法。 學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。 教具準(zhǔn)備 記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆 各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆 教學(xué)過程； 欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。（出示教具） 如“閱覽 室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。“游泳館”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。 如何制作提示牌？（演示制作過程） 先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如：“音樂會(huì)”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計(jì)字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。 學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視 作品展示評(píng)比 教學(xué) 反思 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組 第 課時(shí)（總第 6 課時(shí)） 教者 二次修改 教學(xué)內(nèi)容 畫龍點(diǎn)睛 教學(xué)目的 了解禮物包裝的作用。 通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。 讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣 教具準(zhǔn)備 學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。 課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 組織教學(xué)。 教師出示圖片對(duì)比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對(duì)比了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展 ，人們對(duì)日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。 導(dǎo)入課題。 二、發(fā)展階段 教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。 （ 1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。 （ 2）用雙面膠或膠水接合兩邊。 （ 3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。 （ 4）將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。 （ 5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。 讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么 包裝的，師生交流。 教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。 學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝，也可以設(shè)計(jì)一組包裝。 教師巡視指導(dǎo)。 作業(yè)評(píng)講：學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)。 三、教學(xué)拓展 可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。 也可使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。 教學(xué) 反思 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組 第 課時(shí)（總第 7課時(shí)） 教者 二次修改 教學(xué)內(nèi)容 快樂刮畫 教學(xué)目的 通過學(xué)習(xí)，了解刮蠟畫的特點(diǎn)、掌握刮蠟畫的技法。 感受刮蠟畫帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂。 使學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新思維能力，動(dòng)手操作能力得以發(fā)展和提高。 教具準(zhǔn)備 CAI課件、白紙、刮蠟畫作品、蠟筆、小刻刀、小木棒等。 教學(xué)活動(dòng)過程： 〈一〉、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，你們都用過蠟筆畫過畫嗎？喜歡用蠟筆畫些什么呢？ 學(xué)生活躍了起來 ，相互說著用蠟筆做畫的樂趣。 師：那老師今天來給大家介紹一種新畫法，好嗎？ 學(xué)生安靜下來，注意力集中了。 （教師出示以黑色作為背景的學(xué)生繪畫作品。） 討論：除了在黑色紙上涂色表現(xiàn)畫面外，還可在什么樣的紙上作畫能讓圖畫的背景是黑色的？ 〈二〉、實(shí)踐操作，自主探究 （一）個(gè)體制作 學(xué)生動(dòng)手制作刮蠟畫。（教室伴隨音樂） 師：大家準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒? 教師同時(shí)出示課件演示步驟： 起稿 、輪廓線、刻畫大色塊、調(diào)整 學(xué)生實(shí)踐，師巡視輔導(dǎo)。 刮好的同學(xué)演示刮蠟畫過程，集體交流制作技巧。 鼓勵(lì)創(chuàng)造，體現(xiàn)個(gè)性。 教學(xué) 反思 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組 第 課時(shí)（總第 8 課時(shí)） 教者 二次修改 教學(xué)內(nèi)容 快樂刮畫 教學(xué)目的 通過學(xué)習(xí)，了解刮蠟畫的特點(diǎn)、掌握刮蠟畫的技法。 感受刮蠟畫帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂。 使學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新思維能力，動(dòng)手操作能力得以發(fā)展和提 高。 教具準(zhǔn)備 CAI課件、白紙、刮蠟畫作品、蠟筆、小刻刀、小木棒等。 教學(xué)活動(dòng)過程： （二）小 組制作 師：大家都完成了自己的作品，真是了不起。能不能發(fā)揮小組的智慧，創(chuàng)作一幅更加精美的作品呢？咱們現(xiàn)在就來開展一場(chǎng)比賽，看哪個(gè)小組分工最好、完成最快、刮出的作品最美？（提示：可以把刮好的刮蠟畫作品作適當(dāng)包裝如加上鏡框等，使之成為別具一格的裝飾畫。） 小組創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。 小組展示成果，互評(píng)。 （本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路：此環(huán)節(jié)是在個(gè)體創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，集眾人智慧于一體，通過小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。） 〈三〉、課后延伸 師：這節(jié)課大家玩得高興嗎？ 生：高興！ 師：今天我們所學(xué) 的新畫法叫刮蠟畫。（板書課題：刮蠟畫） 師：你們覺得刮蠟畫有趣嗎？ 生：有趣。（補(bǔ)充課題：有趣的刮蠟畫） 師：從今天的這節(jié)課來看，你們都是聰明、能干的孩子。老師相信，只要你們勤動(dòng)腦、多動(dòng)手，以后一定能制作出更美的刮蠟畫作品來，并用來裝飾你們美麗的家。你們?cè)敢庠谡n后試一試嗎？ 教學(xué) 反思 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組 第 課時(shí)（總第 9 課時(shí)） 教者 二次修改 教學(xué)內(nèi)容 無筆畫 教學(xué)目的 讓學(xué)生 學(xué)會(huì) 不用畫筆，利用排 水 法、對(duì)印法、粘貼法、噴刷法、化法、吹法等制作 方法 來創(chuàng)作圖案。 在制作圖案中，發(fā)現(xiàn)肌理， 認(rèn)識(shí) 肌理，從而獲得無筆畫的 經(jīng)驗(yàn) 。 激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí) 興趣，發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣，體驗(yàn)肌理產(chǎn)生的美感。 教具準(zhǔn)備 水 、 蠟 、 墨水 、 膠水 教學(xué)過程： 演示導(dǎo)入 (給學(xué)生演示一個(gè)小魔術(shù) )師：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會(huì)出現(xiàn)一張漂亮的圖案。 師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來制作的技法，今天，我們就與 同學(xué) 們一起來學(xué)習(xí)這些技法。 出示課題：《無筆畫》 (一 )師：現(xiàn)在，我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。 ： 利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上。 (教師 演示 ) ： 用顏料在對(duì)折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機(jī)理。 ： 用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等 材料 ：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。 ：用顏色點(diǎn)在濕潤的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果。 吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。 刮畫： 在自制的蠟紙上，用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作 師：由學(xué)生 總結(jié) ：制作中，不用畫筆，應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。 (二 )堂練習(xí)： 要求：不用畫筆，參考以 上圖案的制作方法，或根據(jù)自己的工具材料，創(chuàng)作一張漂亮的圖案。 (三 )學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo) (四 )作業(yè)展評(píng)、 教學(xué) 反思 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組 第 課時(shí)（總第 10課時(shí)） 教者 二次修改 教學(xué)內(nèi)容 鳥語花香 教學(xué)目的 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。 指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國畫的熱愛。 教具準(zhǔn)備 師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作 品。 教學(xué)過程 引導(dǎo)階段： （ 1）課件演示：觀看欣賞自然美景， 師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥語花香的理解，交流自己對(duì)畫面的想象。 (2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。 齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。 吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂 知道墨色有濃有淡。 吳冠中的線條畫 簡潔、明快、用流動(dòng)的線來表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。 （ 3）運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。 發(fā)展階段： （ 1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法： 請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。 （ 2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。 （ 3）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。 展示交流 把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。 課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。 本教材分兩節(jié)課上 ，第一節(jié)主要是欣賞、評(píng)述、第二節(jié)再進(jìn)行探索嘗試。教學(xué)追記 。 教學(xué) 反思 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組 第 課時(shí)（總第 11 課時(shí)） 教者 二次修改 教學(xué)內(nèi)容 詩情畫意 教學(xué)目的 指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運(yùn)用已有的繪畫技巧來表現(xiàn)詩的意境。 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。 教具準(zhǔn)備 教師：課件。 學(xué)生：準(zhǔn)備古詩一首，并能解釋詩意；繪畫材料、工具。 教 學(xué)過程； （一）情景導(dǎo)入激趣。 課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生回憶一年級(jí)學(xué)過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩中的情景。 小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩”。揭題：詩情畫意 （二）課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》 師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會(huì)常常用李白的《靜夜思》來表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。 1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。 （啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。） 2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。 提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？ 欣賞課本中的