【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。五、知識(shí)窗青銅是紅銅與錫的合金，也有的是紅銅與錫、鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點(diǎn)降低，硬度加強(qiáng)。因?yàn)槌是嗷疑?，所以叫青銅。六、討論怎樣傳承、保護(hù)、熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。教學(xué)后記：第二篇：人美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案美術(shù)第1課：人民的藝術(shù)家——齊白石課業(yè)類(lèi)型：欣賞評(píng)述教學(xué)時(shí)間：****年**月**日 學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：1：通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫(xiě)意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。2：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà)，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié)一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。二、學(xué)生交流資料：請(qǐng)2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的介紹）三、引導(dǎo)欣賞：——從木匠到人民藝術(shù)家2.《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉最初，齊白石畫(huà)的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫(huà)成平擺的6條長(zhǎng)線。他自己很不滿(mǎn)意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢(qián)里拿出一點(diǎn)錢(qián)來(lái)買(mǎi)紙和顏料，一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà)，常常畫(huà)得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)。在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫(huà)數(shù)幅。（故事）他知道自己年紀(jì)大了以后畫(huà)工筆畫(huà)會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫(huà)了很多張工筆的小蟲(chóng)，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫(huà)中添加寫(xiě)意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫(huà)量。欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）中國(guó)畫(huà)：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》篆刻：魯班門(mén)下書(shū)法：發(fā)揚(yáng)民族文化 ，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫(huà)謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！弊滩季制嫣赜辛?。（欣賞、學(xué)生模仿分析）書(shū)中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫(huà)面效果等）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。四、小結(jié)： 作業(yè)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第2課：20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯課業(yè)類(lèi)型：欣賞評(píng)述教學(xué)時(shí)間：****年**月**日 教學(xué)目標(biāo)：1：通過(guò)欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過(guò)收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。2：感受與我國(guó)傳統(tǒng)剪紙不同的外國(guó)剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂(lè)于了解人類(lèi)多元文化藝術(shù)的成就。學(xué)情分析：重點(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國(guó)傳統(tǒng)剪紙。難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。二、欣賞與比較：猜猜看：哪一幅剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說(shuō)說(shuō)你的理由。三、介紹馬蒂斯：馬蒂斯擅長(zhǎng)什么？他無(wú)論在繪畫(huà)還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。觀察與比較：（課件出示）？（簡(jiǎn)練）比較馬蒂斯的《金魚(yú)》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。？比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂(lè)》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認(rèn)為馬蒂斯最?lèi)?ài)使用的顏色是什么？？欣賞馬蒂斯的剪紙與中國(guó)民間剪紙。四、通過(guò)本課的欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么？五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛(ài)的作品。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第3課、《精細(xì)的描寫(xiě)》課時(shí)：1課時(shí)課業(yè)類(lèi)型：造型表現(xiàn)教學(xué)時(shí)間：****年**月**日教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞與表現(xiàn)，感受我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)技法，體會(huì)線描畫(huà)的精美、細(xì)致，激發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。重點(diǎn)：組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。難點(diǎn)：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。二、欣賞分析：《兩個(gè)中國(guó)香爐》簡(jiǎn)單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。解釋素描、速寫(xiě)、線描畫(huà)的關(guān)系。：出示圖片：《葵花》及修改圖。那一幅更精美？為什么？回憶：在用線條作畫(huà)時(shí)，應(yīng)該注意什么？，你注意到那些細(xì)節(jié)？這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)？為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？教師示范兩種線條的組織形式，請(qǐng)學(xué)生再畫(huà)出幾種。能否對(duì)物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？三、安排靜物寫(xiě)生教師指導(dǎo)作畫(huà)。學(xué)生完成寫(xiě)生。四、展評(píng)與小結(jié)：重點(diǎn)評(píng)價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。第4課、《色彩的對(duì)比》教學(xué)時(shí)間：****年**月**日顯性目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)完成一幅作業(yè)。能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞我國(guó)古建筑及民間工藝品中對(duì)色彩的運(yùn)用，感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。學(xué)習(xí)材料：導(dǎo)入新課：生活中有很多對(duì)比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。出示課題：色彩的對(duì)比講授新課：結(jié)合圖片分析：l1．哪些色彩是對(duì)比色?(出示色相環(huán))2．引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對(duì)比色。3．總結(jié)：色相環(huán)中互為150。一180。的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比。4．山示色卡，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。5．生活中的對(duì)比色。提問(wèn)：我們周?chē)膬河袑?duì)比色?6．觀察教材上的圖片，找出有哪些對(duì)比色?給你什么感覺(jué)?7．分析課本上畫(huà)家作品。提問(wèn)：畫(huà)面上用了哪些對(duì)比色?有什么作用?8．繼續(xù)分析課件——藝術(shù)作品中對(duì)比色的作用。運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。1．為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。2．分析如何用對(duì)比色設(shè)計(jì)顏色。出示部分運(yùn)用對(duì)比色的剪貼畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步練習(xí)。作業(yè)展評(píng)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評(píng)價(jià)。l課后小結(jié)：l第5課讓色彩動(dòng)起來(lái)（2課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：****年**月**日教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比色的運(yùn)用及畫(huà)面動(dòng)感的表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品。提問(wèn)：這些作品有什么相同的地方？二、講授新課出示課題：讓色彩動(dòng)起來(lái)欣賞課本上法國(guó)安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。（1）介紹畫(huà)家野獸派畫(huà)家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫(huà)家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。（2）組織小組探究以下問(wèn)題：作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？這幅畫(huà)表達(dá)了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。提問(wèn)：這幾幅畫(huà)是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的？我們用對(duì)比色作貼畫(huà)可以怎樣利用彩紙？學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底紙，用綠色的紙剪貼一些樹(shù)，再用其他對(duì)比色剪貼一些形象??這些作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對(duì)比色紙剪出有動(dòng)感的形象。三、布置作業(yè)利用對(duì)比色制作有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品。學(xué)生作畫(huà)。四、展示組織學(xué)生作品展并評(píng)價(jià)小結(jié)出示部分用對(duì)比色畫(huà)的水粉畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。第6課臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)（1課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：****年**月**日教學(xué)目標(biāo)了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。通過(guò)收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩紙、各種工具和材料教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課展示一款掛歷，提出問(wèn)題：這是什么？它的作用是什么？出示課題二、講授新課小組探究學(xué)習(xí)演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。通過(guò)新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問(wèn)題?？傊?，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來(lái)越強(qiáng)，在功能上也越來(lái)越講究多用性，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求。深入研究以組為單位，把本組學(xué)生帶來(lái)的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂(lè)趣。提問(wèn)：（1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？（2）仔細(xì)觀察你們帶來(lái)的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？（3）如果讓你們?cè)谌諝v上來(lái)注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新？（4）如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來(lái)？三、布置作業(yè)根據(jù)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的需要，以組為單位設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷。利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。解決問(wèn)題：（1）創(chuàng)作構(gòu)思（2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。（3）確定制作方案四、展示作品五、小結(jié)第7課衣架的聯(lián)想（1課時(shí)）教學(xué)時(shí)間：****年**月**日教學(xué)目標(biāo)根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。利用生活中最普通的衣架，通過(guò)聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料、衣架、教材教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課放映教學(xué)課件。提問(wèn)：觀察作品是如何巧妙利用衣架的？選用了哪些輔助材料？作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？出示課題二、講授新課引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想。提問(wèn)：根據(jù)這個(gè)衣架的形象你聯(lián)想到什么？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的想法？組織學(xué)生看書(shū)，分析書(shū)中學(xué)生作品。提問(wèn)：你喜歡哪一件作品？說(shuō)一說(shuō)理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？組織學(xué)生交流活動(dòng)，把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)交流。三、布置作業(yè)請(qǐng)你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。如何巧妙利用衣架的形狀。選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。鼓勵(lì)“奇思秒想”。五、展示作品六、小結(jié)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。第8課拼貼添畫(huà)教學(xué)時(shí)間：****年**月**日教學(xué)目標(biāo)通過(guò)思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫(huà)與拼貼的不同效果，了解拼貼畫(huà)的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。學(xué)會(huì)拼貼畫(huà)的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn):利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫(huà)制作。教學(xué)難點(diǎn):紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備:廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課播放教學(xué)課件示各種紙材。據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容拼貼方法。二、講授新課組織小組討論。引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。組織欣賞交流。（1）書(shū)中第16頁(yè)畢加索的作品拼貼畫(huà)《吉他》。（2）學(xué)生優(yōu)秀作品。（3）分析拼貼方法和添畫(huà)方法。每組重點(diǎn)分析一幅作品。師演示剪紙?zhí)懋?huà)和撕紙?zhí)懋?huà)。（1）提示作業(yè)步驟：構(gòu)思（確定主題）——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫(huà)。（2）添畫(huà)部分要注意與畫(huà)面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。（3）觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。三、布置作業(yè)巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?huà)。針對(duì)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題，添畫(huà)與畫(huà)面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。四、展示作品六、小結(jié)欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。第9課我的牙刷教學(xué)時(shí)間：****年**月**日教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：了解牙刷的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與牙刷樣式的關(guān)系。根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷